武庫川女子大学文学部教育学科
1989 年 58 巻 4 号 p. 562-564
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高校の物理教育が原理的抽象的概念の詰め込みに追われ,受験教育にかたよっていて,実験などで直接自然を探求する白然科学の面白さを体得させる教育に欠けるところがあり,それが物理嫌いをふやし,ひいては理工系学生の第三次鷹業への流出を誘発しているのではないか.
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