児童版のコンピテンス領域別他律的セルフ・エスティーム尺度の開発

抄録

本研究の目的は，児童用のコンピテンス領域別の他律的セルフ・エスティーム尺度を作成し，その信頼性と妥当性の検討を行うことであった。調査対象者は公立小学校3校の4年生から6年生の児童507名（男子245名，女子262名）と，各クラスの担任教員18名であった。調査は2度行われた（期間：5–6週間）。研究1では，内的整合性と再検査法により信頼性が検討され，高いα係数（α＝.90–.94）と級内相関係数（ICC＝.72–.82）を確認した。研究2では，担任教員に他律的SEの特徴に当てはまる児童と当てはまらない児童をノミネートしてもらい，各領域の尺度得点を比較した。その結果，3領域ともに，「当てはまる」にノミネートされた児童の方が有意に尺度得点が高かった。また，全体的な他律的SE尺度（賀屋・山口・横嶋・内田・山崎，2018）との相関係数を算出したところ，いずれの領域においても中程度の正の相関がみられた。これらの結果から，本尺度の信頼性，妥当性の一部が確認された。