抄録
コミュニケーションや対人関係に問題のある自閉症児の支援に有効な音楽やリズムを用いた活動のあり方についての研究を行う。自閉症児の音楽行動から発達を把握する指標を作成するために,ピアジェの理論による10段階に分けた発達段階に基づいて,聴く,動く,操作,歌う,および人との共同性に分類した音楽行動を基に「乳幼児音楽行動の発達プロセススケール」の作成を試みた。また保育中に筆者が個別支援を行った自閉症児の音楽行動を作成した発達プロセススケールと照合し,レーダーチャートであらわすことにより音楽行動の変容をより浮き彫りにすることができた。その上で,対人関係の発達を促すような働きかけを保育者が意識して行うことで発達を支援する手立てとなる。
