La dimension ethique du recours au japonais dans la pratique des enseignants natifs de FLE au Japon : entre necessite et resistance(N^o 1 Etudes didactiques)

Abstract

Situe dans le cadre d'une recherche sur l'ethique professionnelle des enseignants de langueculture, cet article se propose d'explorer l'hypothese selon laquelle le recours au japonais participe de l'ethique professionnelle des enseignants natifs de FLE dans les universites japonaises. Basee sur un corpus de dix entretiens semi-directifs, l'analyse montre que le recours a la langue maternelle des apprenants s'inscrit dans une dialectique de necessite et de resistance. Si le choix d'y recourir repond notamment a la necessite ethique de creer un climat de confiance et de prevenir les conflits inherents a la rencontre des cultures educatives, celui de ne pas y recourir apparait guide par des conceptions methodologiques en partie faconnees par des representations liees a l'identite de role de l'enseignant natif.