コロナ禍での休講措置と学習への影響

情報系基礎科目の事例

抄録

筆者は本学短期大学部の2学科において，情報系基礎科目を担当している。それらの授業内容は，ほぼ共通である。今年度前期において，一方は当初の予定通りに15回の授業を実施した。他方は新型コロナウィルス感染症拡大防止の観点から，5月中旬から下旬に渡る3回の授業を止むを得ず休講とした。その分の補講を，学期末にまとめて実施した。それぞれの授業の初回と15回目には，思考態度についての調査を実施した。その結果を比較し，休講措置の学習への影響を検証した。