チリメンモンスター（チリメンジャコの混獲物）の教材化と教育効果―中学校理科の第2 学年「動物の仲間」において―

抄録

チリメンモンスターとはチリメンジャコの混獲物のことである。これまで，中学校の理科の授業においてチリメンモンスターを教材として用い，授業実践を通して，その教育効果を検証した事例はみあたらなかった。そこで，本研究では，中学校理科第2学年の単元「動物の仲間」にチリメンモンスターを教材とした分類活動を単元の導入時と単元末に取り入れ，実践をそれぞれ行い，生徒の意識の変容と理解の程度を調べ，その教育効果を検証した。その結果，明らかになったことは次の①～⑤である。
①　単元の導入時に行った分類活動は，生徒の興味を高めるのに有効であった。
②　単元末に行った分類活動は，「脊椎動物の特徴を知っている」という意識を高めるのに有効であった。
③　単元末に行った分類活動を通して，「無脊椎動物の特徴を知っている」という意識に天井効果がみられた。
④　単元を通して，「生物を大切にしたい」という意識をもち続けていた。
⑤　単元末に行った分類活動の方が，単元の導入時に行った分類活動よりも，分類に関する理解が高いことが分かった。
これらのことは，単元の導入時の分類活動は，生徒の興味を高めるのに有効であり，一方，単元末に行う分類活動は，生徒の理解を深めることに有効であることを示唆している。