生産工程における育児中の女性作業員による学習：状況的学習論におけるジェンダーとそれに伴う権力関係に着目して

抄録

　本稿では，ジェンダーとそれに伴う権力関係の観点から，実践共同体における参加者の個別性に応じた学習を検討した．大手部品メーカーが工場内に設置した育児中女性専用の生産工程における女性作業員の学習プロセスの事例分析を行い，参加のあり方の相対化，権力関係に根ざした有能さの構築，社会物質的な排除による包摂，という3つの理論的含意を明らかにした．