小学校の校長・教頭（副校長）・一般教師のバーンアウトとエゴグラム自我状態の関係について

抄録

本研究の目的は，小学校の校長・教頭（副校長）と一般教師のバーンアウト傾向とエゴグラム自我状態による性格 傾向との関係を調査することで，バーンアウト対策に活かすことである。エゴグラムの結果，FC値は校長，一般教師の順に低く，AC値は教頭，一般教師の順に高かった。バーンアウト因子は「情緒的消耗感」と「達成感の後退」の全体において校長・教頭が一般教師より高かった。さらに校長ではCP，NPはバーンアウトの値との負の相関，校長と教頭ではACは正の相関がみられ，性格傾向とバーンアウトの相関関係は職位によって異なることがわかった。し たがって，性格傾向によるバーンアウト対策は，職位を考慮して立てて行く必要があると思われる。