物理教育通信

物理教育通信　179号　目次

2020 年 179 巻 p. 2
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_2

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運動の第3法則の前半と後半

広井禎

2020 年 179 巻 p. 4-5
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_4

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「仕事とエネルギー」概念の検討 ―「系」選択の重要性―

右近修治

2020 年 179 巻 p. 6-14
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_6

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仕事とエネルギーの指導についての提案

西尾信一

2020 年 179 巻 p. 15-20
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/17

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_15

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高校物理における仕事とエネルギーの指導法に関して、エネルギー概念をよりよく教えるための提案をしたい。それは、①仕事よりもエネルギーを先に扱うこと、②力学でも熱力学を意識すること、③ pseudowork を使わないこと、の３点である。ただし、③については、これまで２回にわたり本誌に書いたこと［1］［2］と重複することをお断りしておく。

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２年間の福島の現状と放射線についての授業・研修，そして県外への発信

千葉惇

2020 年 179 巻 p. 21-30
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_21

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2011年の原発事故の後の福島県，特に被災地の現状についての理解を深めるために，校内で授業を行い，校内校外で様々な研修を行った。そして学んだことを生徒たちが県外・国外の高校と合同で発信した。また，教員対象の原発視察会を行った。

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２台の台車を衝突させたときの運動量と運動エネルギーの変化

増子寛

2020 年 179 巻 p. 31-35
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_31

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直線上で 2 台の台車を衝突させたとき、2 台の台車の運動量の和は保存するが、運動エネルギーの和は保存しない。スマートカート(＊を直線上で衝突させ、衝突している間について、時間に対する運動量の和と運動エネルギーの和の変化を計測したので報告する。

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エネルギー学習は定量的に

石井登志夫

2020 年 179 巻 p. 36-41
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_36

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今年も2 年生の必修物理基礎の2 学期に，エネルギー学習を行った。エネルギーはことばで定義するのは難しく，定量的にあつかってはじめて意味を持つ。到達目標は昨年と同じく「あるエネルギーが無くなれば、同時に他のエネルギーが同じだけ生じている」とし，実験はより定量的に扱うことを目指した。

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ICT利用環境が整ってきた教室からの要望に応えて授業書《もしも原子がみえたなら》シミュレーション版リニューアル

小林眞理子

2020 年 179 巻 p. 42-43
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_42

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パタリンチョウと磁石―エジソンクラブ報告―

湯口秀敏

2020 年 179 巻 p. 44-47
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_44

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これは埼玉県新座市で行われている小学生向けの科学教室の報告である。新座市内の小学生を相手に年間 8回行っている中の 1回である。

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英国の科学教育の現状とAレベル物理における探究活動に関する連続講演会の趣旨とその背景―ローレンス・J・ハークロッツを迎えて―

笠潤平

2020 年 179 巻 p. 48-53
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_48

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本稿では、2020 年 1 月 11 日から 13 日にかけて 3 日連続で、東洋英和女学院中等部、早稲田大学教育学部、京都教育大学で開かれた、Lawrence J.Herklots 氏を講師とする講演およびワークショップ・公開授業の催しの概要について述べる。その際、まず今回の講演の催しの講師をお願いした Herklots 氏を知ったきっかけとなった 4 年前に行われた英国物理教育および科学教育についての現地調査について触れ、その後、今回の連続講演の概要を述べる。また、やや詳しい補足として、本号に同時掲載をしていただくことになった別稿で、英国の Aレベル物理の評価制度の改編に関わる報告を行う。

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英国A レベル物理の新評価制度について―OCR「アドバンシング物理」コースの試験を例に―

笠潤平

2020 年 179 巻 p. 64-71
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_64

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2015 年秋から英国の A レベル課程に進級した生徒が受けた 2017 年 7 月から始まった A レベルの新試験制度の概要について、「アドバンシング物理」コースの新試験制度を中心に報告する。また、併せて、Investigation をはじめとするコースワークの評価の修了成績への反映の廃止と“Practical Endorsement”制度の導入について、Ofqual と理系諸学会とが対立した論点の紹介も含めて報告する。

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マウスを用いた運動の記録－２

村尾美明

2020 年 179 巻 p. 78-79
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_78

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前回は静止面上でのワイヤレスマウスの運動を記録したが、今回は逆にマウスを静止させそのオプティカルセンサー上に紙テープを置いて、紙テープの端にある物体の運動を記録した。記録タイマーと同様に各種の運動を記録できる。

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音声出力とパワーLEDによるマルチストロボ

村尾美明

2020 年 179 巻 p. 80-81
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_80

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PC の音声出力でパルス波を出して高輝度 LED とパワーLED を点灯させた。ともにかなりの明るさなので市販のマルチスロボ装置の代用として使える。

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復氷

原康夫

2020 年 179 巻 p. 82-83
発行日: 2020年
公開日: 2020/07/16

DOIhttps://doi.org/10.24594/apej.179.0_82

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