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教育心理学年報
Online ISSN : 2186-3091
Print ISSN : 0452-9650
ISSN-L : 0452-9650
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I 子どもへのアプローチ
教育心理学はどこまで子どもの立場に立てるか
中沢 和子, 田島 信元, 斉藤 こずゑ, 岩田 純一, 永野 重史, 南舘 忠智
1992 年 31 巻 p. 3-6
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_3
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(747K)
II 大人になった自閉症
その成長と療育のかかわり
藤原 義博, 小林 重雄, 林 雅次, 高橋 晃, 角張 憲正, 茨木 俊夫
1992 年 31 巻 p. 7-11
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_7
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III 授業のサポーター
新しい学級の力を求めて
蘭 千壽, 原岡 一馬, 浜名外 喜男, 竹下 由紀子, 浦 光博, 根本 橘夫, 速水 敏彦
1992 年 31 巻 p. 12-16
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_12
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I 「学校心理学をめぐって」
高野 清純, 三浦 香苗, 天野 清, 上野 一彦, 石隈 利紀
1992 年 31 巻 p. 17-21
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_17
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II「教育評価の将来像を考える」
繁桝 算男, 永野 重史, 池田 央, 鈴木 宏昭, 北尾 倫彦, 佐伯 胖
1992 年 31 巻 p. 22-26
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_22
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(946K)
学校教育における諸問題
個性を生かす学習指導
辰野 千壽
1992 年 31 巻 p. 27-34
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_27
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(1215K)
学習と適応
教育と内発的動機づけ
デシ エドウォード L.
1992 年 31 巻 p. 35-39
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_35
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(925K)
発達研究の転換をめざして
数の大きさ (多数決) できまる発達法則の「普遍性」は, 誰を喜ばせるのか
佐々木 宏子
1992 年 31 巻 p. 40-49
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_40
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(2042K)
児童・生徒期の発達研究の動向と課題
U型, 逆U型現象を中心に
本郷 一夫
1992 年 31 巻 p. 50-57
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_50
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(1508K)
青年期・成人期・老年期の発達に関する研究の現状と課題
中里 克治
1992 年 31 巻 p. 58-67
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_58
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(2163K)
人格研究の動向と課題
大野 久
1992 年 31 巻 p. 68-76
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_68
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(1718K)
教育社会心理学の研究動向
古城 和敬
1992 年 31 巻 p. 77-88
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_77
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(2464K)
教育心理学の崩壊: 教科書の分析から
守 一雄
1992 年 31 巻 p. 89-95
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_89
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(1406K)
教育心理学における測定・評価研究この一年
服部 環
1992 年 31 巻 p. 96-106
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_96
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(2233K)
心理臨床領域の研究動向
社会化と連携
鶴 光代
1992 年 31 巻 p. 107-114
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_107
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(1533K)
教育心理学的研究からみた障害児・者の発達と援助
針塚 進
1992 年 31 巻 p. 115-122
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_115
ジャーナル
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(1735K)
個としての青年理解のアプローチをめぐって
藤原 喜悦
1992 年 31 巻 p. 123-131
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_123
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(1751K)
教師の心理
最近の研究の動向
竹下 由紀子
1992 年 31 巻 p. 132-145
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_132
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(2695K)
教育心理学と実践活動
福祉現場における心理判定員の視点で
桜谷 真理子
1992 年 31 巻 p. 146-152
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_146
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(1312K)
RECENT TRENDS OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY IN JAPAN
,
1992 年 31 巻 p. 199-206
発行日: 1992年
公開日: 2012/12/11
DOI
https://doi.org/10.5926/arepj1962.31.0_199
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