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中部地区英語教育学会紀要
Online ISSN : 2424-063X
Print ISSN : 0386-6548
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第48回 中部地区英語教育学会 静岡大会
< 研究論文 理論研究・実証研究 >
CAN-DO リストを活用するためのルーブリックの分類と作成例
阿部 敏子
2019 年48 巻 p. 1-8
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_1
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(277K)
高校生英語学習者の語彙学習を説明する情意要因の可変性
赤瀬 正樹
2019 年48 巻 p. 9-16
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_9
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(518K)
教員養成課程の学生のスピーキング能力の調査
古幡 知花, 黒柳 美結, 畢 奇
2019 年48 巻 p. 17-24
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_17
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(431K)
ペアでのドリル活動の繰り返しの効果と動機づけへの影響
橋本 秀徳, 松居 貴昭
2019 年48 巻 p. 25-32
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_25
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(642K)
コンピュータを利用した高変動音素訓練(HVPT)が日本人英語学習者にとって困難な音素の知覚に及ぼす効果
飯野 厚
2019 年48 巻 p. 33-40
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_33
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(577K)
Corrective Feedbackとしてのリキャストに対する学習者の認識
―AcknowledgmentとNo uptakeに焦点をあてて―
伊藤 果菜
2019 年48 巻 p. 41-48
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_41
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(316K)
自己調整語彙学習の枠組みに基づく高校生の英語語彙学習への取り組みと情意の実態調査
小林 和寛
2019 年48 巻 p. 49-56
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_49
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(390K)
日本人高校生の過度受動化のエラー分析
―文法性判断課題を用いて―
岡田 美穂子
2019 年48 巻 p. 57-64
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_57
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(289K)
多読の読後課題としてのミニ・ビブリオバトルが相互作用促進に与える影響
―構造化と外化―
城野 博志
2019 年48 巻 p. 65-72
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_65
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(296K)
非対称分布頻度が第二言語における語彙学習に与える影響
寺井 雅人
2018 年48 巻 p. 73-80
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_73
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(396K)
大学入学時における英語力と英語自己効力感がその後の学習効果と効力感に及ぼす影響
和田 珠実
2019 年48 巻 p. 81-88
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_81
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(387K)
< 実践報告・調査報告 >
小学校外国語科「We Can !」の教材分析
―異文化理解の視点から―
出口マクドナルド 友香理
2019 年48 巻 p. 89-96
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_89
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(357K)
英文多読の授業プログラム実践における読書量と英語力向上との関連性
江口 朗子
2019 年48 巻 p. 97-104
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_97
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(195K)
イマージョン児童の英語学習の理由・遂行強度・国際的志向性
廣瀬 浩二, 土谷 浩司
2019 年48 巻 p. 105-112
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_105
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(250K)
日本の伝統文化・伝統工芸を取り入れたCLIL 授業の提案
伊藤 由紀子
2019 年48 巻 p. 113-120
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_113
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(398K)
英語で行う英語授業においての日本の中学生の情緒面の変化
―Willingness to Communicate に着目して―
泉谷 忠至
2019 年48 巻 p. 121-128
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_121
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(161K)
教科書を活用したタスクベースの授業の実践研究
―習熟度が高い中学3年生を対象として―
河合 創
2019 年48 巻 p. 129-136
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_129
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(480K)
ブックツリープロジェクト
―中学校における多読を活用した内容重視の英語教授―
栗下 典子
2019 年48 巻 p. 137-144
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_137
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(295K)
高等学校の英語授業におけるリアクションペーパーの使用
―記名式と無記名式の違い―
南 侑樹
2019 年48 巻 p. 145-150
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_145
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(399K)
私の探求的実践
―これまでの研究の振り返りと今後への方向性―
永倉 由里
2019 年48 巻 p. 151-158
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_151
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(484K)
初級英語学習者へのリスニング指導の実践報告
―ボトムアップ処理に焦点をあてて―
長岡 久美
2019 年48 巻 p. 159-166
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_159
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(356K)
小学校外国語活動で使える「海外交流を組み込んだ年間指導計画」の開発と効果
―単元の最終タスクは海外の小学生との交流活動―
清水 義彦, 岡崎 浩幸, 加納 幹雄
2019 年48 巻 p. 167-174
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_167
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(798K)
高校生におけるタブレットを活用した英語授業の実践
橘 憲也
2019 年48 巻 p. 175-180
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_175
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(601K)
大学教育におけるアクティブラーニング型授業の実践
田中 裕実
2019 年48 巻 p. 181-188
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_181
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(370K)
小学校における絵本を活用したことばの教育のためのシラバス作成
田中 真由美, 中村 伸哉
2019 年48 巻 p. 189-196
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_189
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(620K)
スピーキングタスクの定期的な実施とその評価
―実践研究二年目―
蕨 知英
2019 年48 巻 p. 197-204
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_197
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(450K)
ディープ・アクティブラーニングを活用して異文化体験を深化させる試み
―異文化コミュニケーション能力の育成をめざして―
籔田 由己子
2019 年48 巻 p. 205-212
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_205
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(323K)
オーストラリアの初等・中等教育における外国語教育
柳 善和, 高橋 美由紀
2019 年48 巻 p. 213-220
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_213
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(490K)
英語音声学授業における発音指導の実践報告
―楽しく効果的な発音指導法とは―
柳田 綾
2019 年48 巻 p. 221-228
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_221
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(669K)
フィンランドの小学校英語教科書における語彙活動の分析
米崎 里, 川見 和子
2019 年48 巻 p. 229-234
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_229
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(603K)
< 課題研究プロジェクト >
< 研究論文 実証研究 >
時間用法の前置詞指導における認知言語学的アプローチ
―理論と実践の融合を目指して―
中川 右也
2019 年48 巻 p. 235-244
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_235
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(457K)
理論言語学の研究成果を英語教授法に応用する
―人称代名詞の指導―
白畑 知彦
2019 年48 巻 p. 243-248
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_243
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(275K)
第44回 全国英語教育学会 京都研究大会
< 研究論文 実証研究 >
半期間の授業内多読が英文読解速度に与える影響について
―英語運用力および読語数からの指導指針とともに―
藤井 数馬
2019 年48 巻 p. 249-256
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_249
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(402K)
多読授業における読みの流暢性の発達についての研究
藤田 賢
2019 年48 巻 p. 257-262
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_257
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(417K)
グローバル・シティズンシップの涵養を目指したCLIL授業実践による学習者の変容についての考察
工藤 泰三
2019 年48 巻 p. 263-270
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_263
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(408K)
結束性への気づきが異なる文法範疇に与える転移効果
島田 勝正
2018 年48 巻 p. 271-278
発行日: 2019/01/31
公開日: 2020/03/10
DOI
https://doi.org/10.20713/celes.48.0_271
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