本研究は、日本の医療的ケア児の教育の現状に焦点を当て、看護の視点から考察を通じ、教育の現状と課題を明らかにし、今後の医療的ケア児への教育の展開に有益な示唆を得ることを目的とした。データベース「医中誌web」を用い15件の日本語文献を分析対象とした。その結果、日本での医療的ケア児への教育について、「医療機関での教育」と「地域での教育」の二つの側面がみられた。医療機関での教育では、院内学級を通して基礎教育を受けられる一方、入院の短期化・頻回化により転学手続きの簡素化、アフターフォローを見据えた前籍校との連携などの課題があり、看護師は院内学級や地域の学校保健との連携をより一層行う必要があると示唆された。地域での教育では、看護師など医療ケアが実施できる職員の配置が十分ではない現状があった。また、医療的ケア児を受け持つ教員が安心し て日常生活行為の医療的ケアが実施できるよう、研修や学習会を支援する 重要性が示唆された。

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　本研究の目的は、中国のソフトパワー戦略における対外中国語教育実践の実相の一端を解明することである。2021年10月から11月にかけて、G大学孔子学院の利用経験者5名に孔子学院のプログラムの利用についてインタビュー調査を行った。その結果、第一に、利用の契機や利用目的は親、教師、仲間からの影響などがあった。第二に、孔子学院の利用経験者の終了後の活動状況と自己評価は概ねポジティブなものであった。第三に、利用経験者の現在のキャリアへの影響についての認識は積極的であった。また中国とのつながりに対する考えも前向きであった。この研究は、中国の対外言語教育政策と具体的措置の直接的な受容者の反応を、孔子学院の利用経験者を通して、実証的に明らかにするという意義があり、また、その研究結果は、孔子学院利用経験者のみならず、広く外国語教育について、学生の動機付けの方法を検討する資料を提供するものとなった。

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