ICT の発展によって対面教育と遠隔教育のよさを組み合わせた継ぎ目のないリカレント教育の実践が求められている。特にデジタル教材の開発やオンラインによる授業や学習支援の設計のあり方がこのコロナ禍において問われている。そこで本研究では都道府県等に設置される職業能力開発校のコロナ禍における教育訓練の実践を対象とする。具体的には大阪府が設置運営する公共の職業開発訓練校である4つの高等職業技術専門校で学科や実習で通信を活用した実践が実施されたのか、また実施されたのであれば、どのような実践であったのかを調査した。特に、「カン」や「コツ」を直接体験的に教え学ぶことを志向する職業訓練において、オンラインによる訓練の導入過程の課題と解決に向けた取り組みを担当者への聴き取り調査から明らかにした。管理職のマネジメント、教材開発や授業実施に向けた指導員のチームづくりなど、今回取り上げた実践からオンラインによる訓練を設計する際のモデルを抽出することができた。

抄録全体を表示