教育制度学研究

巻号一覧

24 号 p. 2-

2017 巻, 24 号

選択された号の論文の39件中1～39を表示しています

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目次

2017 年 2017 巻 24 号 p. i-iv
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_i

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「社会に開かれた教育課程」の実現と地域社会との連携

猿田真嗣

2017 年 2017 巻 24 号 p. 2-18
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_2

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知識基盤社会の高大接続システム

一新学習指導要領の背景にある世界的動向に照らして一

山村滋

2017 年 2017 巻 24 号 p. 19-32
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_19

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次期学習指導要領が求める教員の資質能力と教員養成・現職研修制度の課題

大野裕己

2017 年 2017 巻 24 号 p. 33-44
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_33

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ミネソタ州の「形成的」教員評価制度の構築過程とその特徴

藤村祐子

2017 年 2017 巻 24 号 p. 46-60
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_46

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現代米国の教員評価制度にみる学力テスト結果に基づく「貢献度」析出方法の妥当性と課題

ーテネシ一州 Value-Added モデルの算出式の検証から一

西野倫世

2017 年 2017 巻 24 号 p. 61-79
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_61

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教員採用における「選考」規定の定義と解釈の成立に関する研究

一戦後初期の教育公務員特例法と人事院規則八-一二の成立順に着目してー

前田麦穂

2017 年 2017 巻 24 号 p. 82-101
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_82

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阿部重孝の教育財政制度に関する研究

ー1920年代米国教育財政移転制度研究との相関性に着目して一

宮澤孝子

2017 年 2017 巻 24 号 p. 102-118
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_102

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権利保障としての学びのあり方をめぐって

企画の趣旨

江幡裕

2017 年 2017 巻 24 号 p. 120-121
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_120

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学校制度における学びの保障のとらえ方(問題提起)

池田賢市

2017 年 2017 巻 24 号 p. 121-126
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_121

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イギリスにおける高等教育への機会是正政策とその限界

沖清豪

2017 年 2017 巻 24 号 p. 126-131
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_126

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国際人権からみた教育権保障の空洞化

ー市場・規制緩和・インターネットと通信制高校ー

阿久澤麻理子

2017 年 2017 巻 24 号 p. 132-136
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_132

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今後への期待

江幡裕

2017 年 2017 巻 24 号 p. 137-139
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_137

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教育機会確保法案の特徴と政策的位置に関する分析

谷口聡

2017 年 2017 巻 24 号 p. 140-142
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_140

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米国のチャータースクールからの「教育機会確保法案」の検討

佐々木司

2017 年 2017 巻 24 号 p. 143-144
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_143

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不登校に関する社会学的考察に基づく「教育機会確保法案」の検討

加藤美帆

2017 年 2017 巻 24 号 p. 145-146
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_145

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討論のまとめ

高橋寛人

2017 年 2017 巻 24 号 p. 146-147
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_146

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学修成果を測定する間接評価　ー開発過程の検証と乗り越えるべき課題一

はじめに

2017 年 2017 巻 24 号 p. 148-
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_148

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大学教育の質保証が求めるもの

清水一彦

2017 年 2017 巻 24 号 p. 149-150
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_149

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教学IRとジェイ・サープ

山田礼子

2017 年 2017 巻 24 号 p. 151-153
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_151

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短大生調査を利用した教育改善の手法

溝上智恵子

2017 年 2017 巻 24 号 p. 153-154
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_153

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学修成果を測定する間接評価

おわりに

2017 年 2017 巻 24 号 p. 155-
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_155

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高校格差拡大の構造

一多様化した大学入試制度を中心に一

山村滋

2017 年 2017 巻 24 号 p. 157-158
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_157

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シンガポールにおける中等教育制度改革の動向

ー「競争」と「公平」に関する教育課題についてー

池田充裕

2017 年 2017 巻 24 号 p. 158-160
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_158

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ドイツにおける中等教育現実をめぐる論点整理(2)

南部初世

2017 年 2017 巻 24 号 p. 160-161
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_160

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PDF形式でダウンロード (562K)
討論とまとめ

南部初世

2017 年 2017 巻 24 号 p. 161-163
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_161

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改正認定こども園法をめぐる課題

一法学と教育学の接点からの問いかけ一

坂田仰

2017 年 2017 巻 24 号 p. 164-166
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_164

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子ども・子育て支援新制度の研究動向からみた諸課題

松島のり子

2017 年 2017 巻 24 号 p. 166-167
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_166

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地方における子ども・子育て支援新制度の展開からみた諸課題

一地方版子ども・子育て会議を中心に一

矢藤誠慈郎

2017 年 2017 巻 24 号 p. 168-169
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_168

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総括

秋川陽一

2017 年 2017 巻 24 号 p. 170-171
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_170

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教員養成をめぐる政策動向と研究上の課題

一大学（教職大学院）と教育委員会の連携を中心にー

小野瀬善行

2017 年 2017 巻 24 号 p. 174-181
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_174

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学校における働き方改革と部活動指導員の展望

宮古紀宏

2017 年 2017 巻 24 号 p. 182-191
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_182

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フランスにおける教育課程改革の動向

ー「共通基礎」と外国語教育に焦点を当てて一

島埜内恵

2017 年 2017 巻 24 号 p. 192-200
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_192

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書評　井深雄二『戦後日本の教育学一史的唯物論と教育科学』

荒井英治郎

2017 年 2017 巻 24 号 p. 202-208
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_202

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書評にお応えして

井深雄二

2017 年 2017 巻 24 号 p. 209-214
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_209

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書評　武井哲郎『「開かれた学校」の功罪ーボランティアの参入と子どもの排除/包摂』

小野田正利

2017 年 2017 巻 24 号 p. 215-220
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_215

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書評にお応えして

武井哲郎

2017 年 2017 巻 24 号 p. 221-226
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_221

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書評　山崎奈々絵『戦後教員養成改革と「教養教育」』

佐藤仁

2017 年 2017 巻 24 号 p. 227-232
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_227

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書評にお応えして

山崎奈々絵

2017 年 2017 巻 24 号 p. 233-239
発行日: 2017年
公開日: 2021/10/10

DOIhttps://doi.org/10.32139/jjseso.2017.24_233

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