JSL漢字学習研究会誌

表紙

原稿種別: 表紙
2013 年 5 巻 p. Cover1-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_Cover1

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JSL漢字学習研究会誌第5号(標題紙)

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. App1-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_App1

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目次

原稿種別: 目次
2013 年 5 巻 p. Toc1-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_Toc1

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年少者日本語教育における漢字教育 : 学ぶ力を支える漢字力の育成(第36回研究会,1.講演)

石井恵理子

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 1-11
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_1

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年少者に対する日本語教育は,子どもの言語能力の発達を支える役割を負うものであり,漢字教育も単なる日本語の文字の指導としてではなく,認知発達と一体をなす学習言語能力の育成を目指した教育として考える。幼児期のプレリテラシーの獲得も含め,学齢期の教科学習における概念の獲得や体系的整理・蓄積・発展を意識した学習の中に漢字教育を組み込んだ,語彙教育,リテラシー教育としての漢字教育の構築が急がれる。

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見える漢字と見えない漢字(第37回研究会,1.講演)

齋藤洋典

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 12-24
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_12

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漢字の書き方を独学でより速く身につけることについて(第37回研究会,1.講演)

ハイジック J・W

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 25-35
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_25

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SILK漢字学習ストラテジーテストのオンライン化(第36回研究会,2.研究発表)

バークバーバラ, 秋山實

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 36-40
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_36

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SILK (Strategy Inventory for Learning Kanji)の56個の漢字学習ストラテジーリストから,学習者が自分自身に合ったストラテジーを見つけることができる。SILKのテストは学習者に自身の学習ストラテジーを確認する機会を与える。これは今まで,紙ベースのテスト用紙,回答用紙,採点用紙,説明書から構成されており,学習者は,自分でスコアを計算しグラフを作る必要があった。このテストをオンライン化して改良することによって自動的にグラフを出力できるようにした。

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日本語の漢字語彙テストから見た中国人中級学習者の漢字語彙の処理の問題 : 視覚呈示と聴覚呈示の比較を中心に(第36回研究会,2.研究発表)

魏娜

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 41-48
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_41

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中国人日本語学習者が漢字語彙を処理する際に,日本語能力,母語,音声という3つの要因がどのような影響を与えるのかを考察するために,中国人中級日本語学習者76名を対象に,音声なしの漢字SPOTと音声有りの漢字SPOTで調査を実施した。その結果,文脈だけを呈示する場合と音声・文脈を呈示する場合のそれぞれにおいて,中国人中級日本語学習者の漢字語彙の処理にどのような問題があるかが明らかになった。

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効率的な漢字学習の支援を目指した漢字の分析(第36回研究会,2.研究発表)

ヴォロビヨワガリーナ

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 49-57
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_49

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効率的な漢字学習の支援を目指して,非漢字系日本語学習者の漢字学習の問題点の一側面を明らかにするとともに,計量的なアプローチによって2136字の新常用漢字の構造分解と分析をおこない,下記の6点について発表した。(1)漢字学習の制限要因(2)漢字の書記素の分析(3)漢字の線型分解と階層分解と構成要素の分析(4)漢字の複雑さの定義(5)複雑さによる漢字の分類(6)階層的な漢字指導方の開発。

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漢字学習のための教室活動と活動目標を考える(第38回研究会,2.研究発表)

濱川祐紀代

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 58-64
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_58

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昨今,授業目標や教室活動の目標を学習者に説明する教師や教育機関が増えてきているが,漢字を指導する教師が目標設定に頭を抱えているという現状は以前と変わっていない。第38回研究会のワークショップでは,「漢字学習のための教室活動とその教室活動の目標」を参加者と共有した。本稿ではその成果を報告する。今後は,教室活動や活動目標を協働で考える機会が増え,日本語教師のための参考資料が作られることが急がれる。

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中国語,韓国語,ベトナム語の漢字音の韻尾「-n」「-ng」「入声音」と日本語の音読との対応関係(第39回研究会,2.研究発表)

石原嘉人

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 65-71
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_65

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いわゆる漢字圏の学生を対象とした漢字音読語の指導方法を提案する。具体的には「運動」を「ウンドン」と読むなど漢字圏の学生が陥りやすい誤用を未然に防ぐために,中国語(北京語と広東語),韓国語,ベトナム語の漢字音の韻尾との対応関係について整理する。また,入声音Pを含む漢字語彙の促音化現象(納得,合宿など)について,旧仮名遣いを廃止したために見えにくくなった部分を指摘し,指導に生かすことを提案する。

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英語話者向け部首動画教材とその活用報告(第39回研究会,2.研究発表)

ウィリアムズ憲子

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 72-80
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_72

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部首及びその同形は漢字のどこに使われても基本的には同じ意味を持つことに着目し,英語話者向けの部首の教材作成を目指した。90個の部首について字源による字形と意味のつながりを中心に学ぶオンラインの動画の副教材(iTunes U 上のBushu: The Kanji Makers -From Meanings to Shapes)である。初級後半から中級のクラスで2年間に亘り活用しながら遭遇した有用性と問題点,学習者のアンケートの結果,ならびに学外からの利用状況について報告する。

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初級漢字クラスにおける送り仮名タスクの一案(第40回研究会,2.研究発表)

柳田しのぶ

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 81-85
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_81

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漢字学習の際,漢字習得の進んでいる初級漢字学習者でさえ送り仮名を書き間違うという問題を発端に漢字の送り仮名に焦点をあてたタスクを考案した。実際に漢字のクラスで使用した再認と再生の送り仮名タスクを提示し,新出漢字導入時に学習者に負担を感じさせないように配慮した送り仮名タスクの手順を紹介する。

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漢字検索法の効率性の分析 : ロシアのグラフィックシステムなど(第40回研究会,2.研究発表)

ヴォロビヨワガリーナ

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 86-94
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_86

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本論文では非漢字系日本語学習者の漢字辞典使用の問題点について述べ, 11種類の既存の漢字索引の特徴について紹介する。そしてその索引の効率の比較分析を目指し,漢字索引の効率を表す選択性(Selectivity)という新しい概念を定義する。さらに既存の索引の選択性を表す選択係数を計算し,効率の比較分析を行う。また,筆者が開発した新しいタイプのアルファベット・コード索引,シンボル・コード索引,セマンティック・コード索引,部首と画のコード索引について説明し,その効率について述べる。

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日本語学習者のための漢字学習用教材を知る(第41回研究会,2.研究発表)

濱川祐紀代

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 95-102
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_95

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日本語学習者のための漢字学習用教材(以下,漢字教材)といったとき,どのくらいの教材を思い浮かべるだろうか。1990年以降に出版された漢字教材(付属教材や試験対策用教材を除く)は25冊以上ある。しかしながら,所属機関が教材や進度を決めているため担当教師が漢字教材を手にとって比べる機会はないという声をよく聞く。そこで,本稿では第41回研究会のワークショップの成果を報告し,漢字教材の特徴を読者と共有したい。

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基礎医学術語中で用いられている漢字の様相 : 語単位のカバー率調査を基に(第42回研究会,2.研究発表)

中川健司

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 103-111
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_103

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EPA (経済連携協定)に基づく看護師・介護福祉士候補者の受け入れに伴って医療分野で用いられる漢字に社会的な注目が集まっている。近年,医療分野の漢字については研究が進み,漢字学習の効率化のための調査も複数あるが,いずれも,一定の漢字知識で用語リスト全体で用いられている延べ漢字をどの程度カバーできるかという「文字単位」のカバー率に着目したものであり,リスト中のどの程度の用語中の漢字がカバーできるかという「語単位」での調査はまだ十分ではない。本研究は,先行研究で選定された基礎医学術語リスト(全7073語)のうち漢字を含む6293語を調査対象とし,出現頻度が高い漢字を優先的に学ぶことにより,どの程度の基礎医学術語中の漢字をカバーできるかを「文字単位」「語単位」という2つの観点から検証するものである。

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「個人化辞書シート」による自律的漢字学習支援の試み(第42回研究会,2.研究発表)

李羽喆

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 112-119
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_112

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日本語学習者の漢字学習は,量ではなく,どの程度使いこなせているか,という質的観点から見る必要がある。学習者が漢字・語彙の理解を深めかつ応用できるようになるには,そして,学習者それぞれのニーズに応えるためには,いかなる支援方法が必要となるか。筆者は,以上の問いを立て,学習者の自律的な漢字学習を支える有効な方法を探ることを目的として研究を行う中で,漢字の自律学習支援のツールとして,「個人化辞書シート」を考案し,支援実践を行っている。本稿は,この「個人化辞書シート」の作成経緯と実践結果を報告するものである。

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楽しい自律学習「漢字プロジェクト」(第42回研究会,2.研究発表)

関麻由美

原稿種別: 本文
2013 年 5 巻 p. 120-128
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_120

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交換留学生を対象とした漢字クラスで行っている「漢字プロジェクト」という活動について報告する。主に授業外で行う自律的な活動で,学習者が自分でテーマを決めて漢字の学習材の企画から製作まで行うというプロジェクトである。学習者へのアンケートとインタビュー結果から,学習者がそれぞれのニーズに合わせて,楽しみながら学んでいることがわかった。それと同時に,不慣れな自律的な活動に対する学習者の不安をぬぐう必要性も見えた。

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iiKanji : Optimized kanji reading learning method

マルティネスタオ　ロメラ

原稿種別: Article
2013 年 5 巻 p. 129-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_129

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JSL漢字学習研究会について

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. 130-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_130_1

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JSL漢字学習研究会規約

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. 130-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_130_2

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JSL漢字学習研究会ホームページ

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. 130-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_130_3

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JSL漢字学習研究会会誌

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. 130-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_130_4

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活動助成

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. 130-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_130_5

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編集後記

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. 131-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_131

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JSL漢字学習研究会運営委員

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. App2-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_App2

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奥付

原稿種別: 付録等
2013 年 5 巻 p. App3-
発行日: 2013/03/20
公開日: 2017/05/26

DOIhttps://doi.org/10.20808/jslk.5.0_App3

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