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日本科学教育学会研究会研究報告
Online ISSN : 1882-4684
ISSN-L : 1882-4684
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30 巻 (2015 - 2016)
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29 巻 (2014 - 2015)
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8 号 p. 1-
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2 号 p. 1-
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27 巻 (2012 - 2013)
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4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
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26 巻 (2011 - 2012)
8 号 p. 1-
7 号 p. 1-
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25 巻 (2010 - 2011)
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24 巻 (2009 - 2010)
6 号 p. 1-
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23 巻 (2008 - 2009)
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21 巻 (2006 - 2007)
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20 巻 (2005 - 2006)
6 号 p. 1-
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19 巻 (2004 - 2005)
6 号 p. 1-
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3 号 p. 1-
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1 号 p. 1-
18 巻 (2003 - 2004)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
17 巻 (2002 - 2003)
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5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
16 巻 (2001 - 2002)
7 号 p. 1-
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
15 巻 (2000 - 2001)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
14 巻 (1999 - 2000)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
13 巻 (1998 - 1999)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
12 巻 (1997 - 1998)
7 号 p. 1-
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
11 巻 (1996 - 1997)
7 号 p. 1-
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
10 巻 (1995 - 1996)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
9 巻 (1994 - 1995)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
8 巻 (1993 - 1994)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
7 巻 (1992 - 1993)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
6 巻 (1991 - 1992)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
5 巻 (1990 - 1991)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
4 巻 (1989 - 1990)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
Suppl 号 p. 1-
3 巻 (1988 - 1989)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
2 巻 (1987 - 1988)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
4 号 p. 1-
3 号 p. 1-
2 号 p. 1-
1 号 p. 1-
1 巻 (1986 - 1987)
6 号 p. 1-
5 号 p. 1-
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表紙・目次
表紙
原稿種別: 表紙
2003 年 18 巻 4 号 p. Cover1-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_Cover1
研究報告書・技術報告書
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(12K)
目次
原稿種別: 目次
2003 年 18 巻 4 号 p. Toc1-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_Toc1
研究報告書・技術報告書
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(52K)
講演
講演 こうすれば理科が好きになる : 教材研究の基本にかえる,理科教育実践34年の歩み(中扉)
原稿種別: 付録等
2003 年 18 巻 4 号 p. App2-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_App2
研究報告書・技術報告書
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研究発表
研究発表(中扉)
原稿種別: 付録等
2003 年 18 巻 4 号 p. App3-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_App3
研究報告書・技術報告書
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(4K)
列車模型を用いた幼児向け計算機学習システムに関する研究
佐々木 博和, 野間 春生, 須佐見 憲史, 伊藤 雄一, 北村 喜文, 岸野 文郎, 鉄谷 信二
原稿種別: 本文
2003 年 18 巻 4 号 p. 1-6
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_1
研究報告書・技術報告書
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幼児が,計算機のような抽象的な概念を容易に学べることを目的とした列車レイアウトシステムを提案・実装する.学習者である幼児が,遊びを通しての体験から,列車レイアウトの制約条件やルール,さらに戦略的な思考方法を理解することを目指す.本稿では,列車レイアウト部品を試作し,それらの部品を使っていくつかのレイアウトを構成した結果について報告する.また,本システムを用いた評価手法について検討した結果についても述べる.
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(918K)
食材を使った火山防災教育教材の開発 : 特にチョコレートマグマを用いた火山性地殻変動の理解
林 信太郎, 毛利 春治, 浦野 弘
原稿種別: 本文
2003 年 18 巻 4 号 p. 7-12
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_7
研究報告書・技術報告書
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火山現象の中でも直感的に理解することの難しい火山性地殻変動に関する教材を開発した。ココアで作ったミニチュア火山にマグマに見立てた生チョコレートを貫入させた。ミニチュア火山の表面の変形を詳しく見ると潜在溶岩ドームが形成されるときに見られる,割れ目,正断層などが観察できた。火山性地殻変動を直感的に理解できるため,火山防災教育の教材として有効と考えられる。今後,実践的な検証を行うとともに,科学リテラシー教育という視点からも検討していきたい。
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(1544K)
科学者・技術者との出会いを取り入れた科学館先端科学技術学習プログラムのグランドデザイン
藤谷 哲, 岸本 忠之, 牧原 正記, 三橋 秋彦
原稿種別: 本文
2003 年 18 巻 4 号 p. 13-18
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_13
研究報告書・技術報告書
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筆者らは、日本科学未来館(東京都)をフィールドとして、先端科学技術に関する展示を活用し、中高生を対象とした科学館学習プログラムの設計を試みようとしている。単発的な学習活動にとどまらず、生徒・科学館ボランティア・教員らによるネットワークコミュニティでのディスカッションや、NIE(教育に新聞を)を教材にとりいれようとしている本実践研究のグランドデザインについて、先行研究をふまえて報告する。
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(1227K)
子どもの手によるものづくり教室 : 「理科大好きスクール」の実践
小石川 秀一
原稿種別: 本文
2003 年 18 巻 4 号 p. 19-24
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_19
研究報告書・技術報告書
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理科を好きなるためには、従来の指導法の研究だけでは充分ではないという考えて、「科学ものづくり」を中心に実践した。子どもの手によるものづくり教室の実践である。子どもは子どもに説明できる力をつけ、教えることで更に科学の楽しさを体験するものである。
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(1788K)
小学生に教える電圧の概念 : 交流100ボルト電源を使って
本間 明信
原稿種別: 本文
2003 年 18 巻 4 号 p. 25-28
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_25
研究報告書・技術報告書
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交流を取り扱うこと,100ボルトを取り扱うことは,中学校でも原則的に避けられてきている。しかし,一定の注意をはらえば,テスタを使っての計測など交流のメリットは大きい。電圧・抵抗の概念(流れにくさ,負荷,電圧降下)を拡張して,100ボルトで豆電球をいくつも点灯させる楽しい実験を工夫した。
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(680K)
高校生の数学に対する意識調査結果について
森岡 正臣, 佐藤 織枝
原稿種別: 本文
2003 年 18 巻 4 号 p. 29-32
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_29
研究報告書・技術報告書
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数学離れという言葉が言われ続けている現状の中で、生徒の実態を出来るだけ的確に把握するために、我々はいくつかの高等学校の生徒達に高等学校数学に対する意識調査を実施した。本稿ではその分析結果をいくつか紹介し、それに対して若干の考察を行ってみる。
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(434K)
平成15年度日本科学教育学会研究会開催のお知らせ
原稿種別: 付録等
2003 年 18 巻 4 号 p. 33-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_33
研究報告書・技術報告書
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(45K)
平成15(2003)年度研究会運営委員
原稿種別: 付録等
2003 年 18 巻 4 号 p. 34-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_34_1
研究報告書・技術報告書
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(84K)
奥付
原稿種別: 付録等
2003 年 18 巻 4 号 p. 34-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_34_2
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(84K)
裏表紙
原稿種別: 表紙
2003 年 18 巻 4 号 p. Cover2-
発行日: 2003/12/06
公開日: 2017/11/17
DOI
https://doi.org/10.14935/jsser.18.4_Cover2
研究報告書・技術報告書
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