全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集

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Online ISSN : 2432-2504
Print ISSN : 2432-1753

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「国語の特質」をどうとらえ、どう教えるか : 日本語学研究を背景として(「国語の特質」をどう教えるか-国語教育研究と日本語学研究との連携-,パネルディスカッション)

島田康行

原稿種別: 本文
p. 175-176
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_175

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「国語の特質」の指導における問題点と課題(「国語の特質」をどう教えるか-国語教育研究と日本語学研究との連携-,パネルディスカッション)

千々岩弘一

原稿種別: 本文
p. 177-178
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_177

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日本語の教育の必要性 : 国語教育は言語教育でもあるべきだ(「国語の特質」をどう教えるか-国語教育研究と日本語学研究との連携-,パネルディスカッション)

山田敏弘

原稿種別: 本文
p. 179-180
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_179

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第2日・午前課題研究発表(中扉)

原稿種別: 付録等
p. App4-
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_App4

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国語(科)教育実践研究の方法的・理論的基盤形成の探究(国語教育研究手法の開発(2)-社会学・文化人類学研究との交流を通して-,課題研究発表)

村井万里子

原稿種別: 本文
p. 183-185
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_183

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文化人類学は国語科教育学研究に何を提供できるか? : フィールド研究の手法を中心に(国語教育研究手法の開発(2)-社会学・文化人類学研究との交流を通して-,課題研究発表)

箕浦康子

原稿種別: 本文
p. 187-190
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_187

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文化と思考法を可視化する : 社会学のアプローチから(国語教育研究手法の開発(2)-社会学・文化人類学研究との交流を通して-,課題研究発表)

渡邉雅子

原稿種別: 本文
p. 191-194
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_191

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国語科教育学におけるフィールド研究を巡る諸論点(国語教育研究手法の開発(2)-社会学・文化人類学研究との交流を通して-,課題研究発表)

藤原顕

原稿種別: 本文
p. 195-198
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_195

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第2日・午後自由研究発表(中扉)

原稿種別: 付録等
p. App5-
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_App5

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『日本の教育』(日教組教育研究全国集会報告書)から見る共通語(標準語)教育と方言観の変容 : 1970年代を中心として(自由研究発表)

小野寺泰子

原稿種別: 本文
p. 201-204
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_201

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一読総合法にみる林進治の読み方論(自由研究発表)

三輪民子

原稿種別: 本文
p. 205-208
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_205

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文学の授業における、いわゆる三読法を見直す : 通読段階での読みの指導を中心に(自由研究発表)

石丸憲一

原稿種別: 本文
p. 209-212
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_209

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解釈の深度にかかわる教員の意識(自由研究発表)

佐藤佐敏

原稿種別: 本文
p. 213-216
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_213

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カナダ・オンタリオ州のReading Curriculumについての一考察(自由研究発表)

青山之典

原稿種別: 本文
p. 217-220
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_217

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ワークショップ型の「読むこと」の授業における評価に関する検討 : Donna Santman(2005)Shades of Meaningを中心として(自由研究発表)

高瀬裕人

原稿種別: 本文
p. 221-224
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_221

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「読解力」育成に果たす絵本の役割 : 米国における実践的提案を手がかりにして(自由研究発表)

山元隆春

原稿種別: 本文
p. 225-228
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_225

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アメリカ合衆国における新しい国語科スタンダードに関する研究(3) : Common Core State Standards for English Language Arts(自由研究発表)

堀江祐爾

原稿種別: 本文
p. 229-232
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_229

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中学生の聞く力の実態調査 : 単語メモと構造化メモに着目して(自由研究発表)

山田伊久男

原稿種別: 本文
p. 233-236
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_233

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パターンランゲージによる方略の記述に関する試み : 小学校国語科教科書における「話すこと・聞くこと」の検討を中心に(自由研究発表)

冨安慎吾

原稿種別: 本文
p. 237-240
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_237

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昭和10年代コミュニケーション教育の特質 : 話しことば概念を中心に(自由研究発表)

渡辺通子

原稿種別: 本文
p. 241-244
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_241

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小学生の話し合う力をどう見取るか : 教科書学習用語に基づく指標の開発(自由研究発表)

幾田伸司, 山元悦子, 若木常佳, 稲田八穂, 河野順子, 三浦和尚

原稿種別: 本文
p. 245-248
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_245

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小学生の話し合う力をどう見取るか : 発達研究に依拠した実態調査を手がかりに(自由研究発表)

山元悦子, 松尾剛, 若木常佳, 稲田八穂, 河野順子, 幾田伸司, 三浦和尚

原稿種別: 本文
p. 249-252
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_249

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語句に着目した読み方指導 : 読後感に結びつくことばを中心に(自由研究発表)

加古有子

原稿種別: 本文
p. 253-256
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_253

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語彙教育における「語感指導」に関する検討 : 倉澤栄吉氏の語感指導論を手がかりに(自由研究発表)

中村和弘

原稿種別: 本文
p. 257-260
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_257

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小学校国語科授業における「学習用語」の研究 : 教科書分析を起点に(自由研究発表)

片山守道

原稿種別: 本文
p. 261-264
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_261

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小学校国語科における文型指導の可能性(自由研究発表)

妹尾知昭

原稿種別: 本文
p. 265-266
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_265

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単語の文体判断について(2) : 話しことばと書きことば(自由研究発表)

井上次夫

原稿種別: 本文
p. 267-270
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_267

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『万葉集』の単元開発と実践 : 古典の魅力を引き出す単元の工夫その4(自由研究発表)

森顕子

原稿種別: 本文
p. 271-274
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_271

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生き方・判断力を鍛える「伝統的な言語文化」授業開発 : 『平家物語』(中学二年)の「習得・活用(読書レポート)」を例に(自由研究発表)

有田弘樹

原稿種別: 本文
p. 275-278
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_275

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古文教材の考え方について(自由研究発表)

福田孝

原稿種別: 本文
p. 279-282
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_279

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大村はま古典学習指導の歴史的・現代的意義(自由研究発表)

坂東智子

原稿種別: 本文
p. 283-286
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_283

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戦後小学校国語検定教科書における伝記教材の変遷(自由研究発表)

茅野政徳

原稿種別: 本文
p. 287-290
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_287

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1960年代「現代国語」初等教科書カリキュラムに関する考察-3年間を見据えた単元構成を中心に-(タイトルのみ掲載)

原稿種別: 付録等
p. 291-
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_291

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「国語能力表(昭和26年)」の系譜(その1)(自由研究発表)

小山恵美子

原稿種別: 本文
p. 293-296
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_293

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明治検定期における地域作製読本の検討 : 富山県の場合(自由研究発表)

府川源一郎

原稿種別: 本文
p. 297-300
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_297

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小学校低学年におけるカタカナ指導 : カタカナの運用を中心に(自由研究発表)

原田大樹

原稿種別: 本文
p. 301-304
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_301

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明治中期における三土忠造の文法教育 : 芳賀矢一との比較を通して(自由研究発表)

勘米良祐太

原稿種別: 本文
p. 305-308
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_305

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小学校における文法教育の扱い : 戦後文法教育史の考察を通して(自由研究発表)

山室和也

原稿種別: 本文
p. 309-312
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_309

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ローマ字教育実験学級の問題について : 終戦直後の国語国字問題(続)(自由研究発表)

甲斐睦朗

原稿種別: 本文
p. 313-316
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_313

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第2日・午後ラウンドテーブル(中扉)

原稿種別: 付録等
p. App6-
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_App6

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作文と推敲に関わる語彙・文法事項に関する研究(ラウンドテーブル)

矢澤真人, 安部朋世, 松崎史周, 宮城信, 山下直

原稿種別: 本文
p. 319-321
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_319

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中学生が読む「ごんぎつね」(ラウンドテーブル)

牧戸章, 渡辺哲男, 大杉稔, 舟橋秀晃, 柴山英樹

原稿種別: 本文
p. 323-324
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_323

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第2日・午後公開講座(中扉)

原稿種別: 付録等
p. App7-
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_App7

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「考えること」の指導研究(1) : 考える力とその方法(公開講座)

西上慶一, 香西秀信, 宮元博章, 植山俊宏

原稿種別: 本文
p. 327-329
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_327

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奥付

原稿種別: 付録等
p. App8-
発行日: 2012/10/27
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.123.0_App8

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