全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集

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Online ISSN : 2432-2504
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第1日・午後　シンポジウム

文学教育における「深い学び」―新学習指導要領下における文学教育の方向性―

p. 207-208
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_207

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第2日・午前　課題研究発表

国語科教育を問い直す③─教師・教育行政・研究者それぞれの立場から─

間瀬茂夫

p. 211-214
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_211

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書くことの指導の課題─現場の実態調査をもとにして─

澤田英輔

p. 215-218
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_215

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言葉の教科としての国語科の成果をどう示すか―教育行政の立場からの問題提起―

大滝一登

p. 219-222
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_219

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国語科の教科内容を問い直すための考察─「書くこと」における「ジャンル」についての学習に焦点をあてて─

冨安慎吾

p. 223-226
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_223

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第2日・午後　自由研究発表

子どもの対話に見られる「寛容」についての一考察―初等教育段階における言語教育実践を通して―

山田深雪

p. 229-231
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_229

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学習者の個性を伸ばすための即興劇の構想

蘆嘉依

p. 233-234
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_233

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読み聞かせ方法の違いが学生の読み聞かせ観に与える影響

峰本義明

p. 235-238
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_235

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絵本とその読み聞かせの国語教育的機能の研究―「バムケロシリーズ」（島田ゆか）の可能性―

余郷裕次

p. 239-242
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_239

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物語絵本・科学絵本による視覚言語を通した言葉指導法―心情描写・観察描写にみる―

早川礎子

p. 243-244
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_243

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国語科授業におけるインクルーシブな学びの生起に関する研究―「包摂」「再包摂」概念に着目した事例検討を通して―

大内（中辻）柚里

p. 245-248
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_245

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抑圧からの解放のための語り―聴き手との関係によって生まれる「自己の再解釈」に着目して―

丸田健太郎

p. 249-250
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_249

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異文化映画を利用した母語教育実践の開発

陸冉

p. 251-252
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_251

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「『場』の拡張」が胚胎する指導―小学校6年生への国語科乗り入れ授業の効果―

下田実

p. 253-256
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_253

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実用的な文章「フリマアプリの利用規約」を教材とした授業の実践的研究　家庭科・公民科の視点を取り入れた科目横断的授業

札埜和男

p. 257-260
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_257

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「包摂」概念から照射する「国語単元学習」の意義　ヴィゴツキーの特別支援教育の視点を援用しての学習論

藤井知弘

p. 261-264
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_261

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文法を学ぶ意義を実感できる入門期の指導の在り方

三國大輔

p. 265-268
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_265

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BCCWJ小中学校教科書データにおける複合助詞の出現状況―「による」「によって」「について」「として」「という」について―

髙木輝夫

p. 269-272
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_269

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語句に着目した読み方指導―行動を表すことばを中心に―

加古有子

p. 273-276
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_273

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小学校国語科教科書における比喩表現のカテゴリー分類　日本語の「モノゴトのとらえ方」を教えるための予備調査として

笹平真之介

p. 277-278
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_277

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幼児教育と小学校教育をつなぐ教員のみとりの検討　ことばの発達の連続性を見据えて

春木憂, 幸坂健太郎

p. 279-282
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_279

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藤原与一の国語教育理論における日本語学的視点について

吉田雅昭

p. 283-286
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_283

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第2日・午後　公開講座

国際バカロレアにおける「言語と文学」「文学」の授業から国語科のあり方を考え直す―教科横断的キー概念(key concepts)・能力にもとづく学習指導を手がかりに―　第2回MYP (Middle Years Programme＝中1～高1) における「言語と文学」を中心に

p. 289-292
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_289

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第2日・午後　ラウンドテーブル

国語科教育と基礎教育学の対話の試み――教育心理学・教育社会学の若手研究者を迎えて――

p. 295-298
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_295

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言葉に関わる「知識及び技能」を「思考力・判断力・表現力等」の育成を通していかに具体化するか（2）―文法―

p. 299-302
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_299

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近代日本における中層エリートの意識基盤としての教養形成の実相の解明―社会的リソースとしての中等国語読本・女学校国語読本・文法読本―

p. 303-306
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_303

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ICTで国語授業はどう変わるのか　体験授業とディスカッション

p. 307
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_307

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語彙力を捉え直す　Ⅰ、昭和20.30 年代における児童の自己表現―文集「真人」等を用いて―

有働玲子

p. 309-312
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_309

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国語科学習用語の選定と授業における活用方法の研究―小・中学校での実践事例の検討を通して―

p. 313-316
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_313

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参加型文化の時代におけるメディア・リテラシー―国語教育における映像・言葉・文化―

p. 317-320
発行日: 2019/06/01
公開日: 2021/10/24

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.136.0_317

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