全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集

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Online ISSN : 2432-2504
Print ISSN : 2432-1753

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表紙

原稿種別: 表紙
p. Cover1-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_Cover1

会議録・要旨集フリー

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[OTHERS]

原稿種別: 付録等
p. 1-3
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_1

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I-1 「セロ弾きのゴーシュ」の表現研究 : 呼称に注目して

牧恵子

原稿種別: 本文
p. 4-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_4_1

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I-2 新美南吉「手ぶくろを買いに」の教材性に関する一考察

昌子佳広

原稿種別: 本文
p. 4-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_4_2

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I-3 翻訳教材の研究(2) : 「おちば」の表現分析を中心に

井下幸子

原稿種別: 本文
p. 4-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_4_3

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I-4 高等学校における小説教材の指導 : 「玉〓伝」(高三)の表現特性にもとづいて

西辻正副

原稿種別: 本文
p. 5-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_5_1

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I-5 「やまなし」の作品解釈

三好修一郎

原稿種別: 本文
p. 5-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_5_2

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I-6 中等国語教材史からみた森鴎外

橋本暢夫

原稿種別: 本文
p. 5-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_5_3

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I-7 「言語感覚」概念の検討

浅田孝紀

原稿種別: 本文
p. 6-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_6_1

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I-8 小学生における「情景」読みの視点

梅澤実

原稿種別: 本文
p. 6-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_6_2

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II-1 国語学力論の再検討

小山恵美子

原稿種別: 本文
p. 7-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_7_1

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II-2 高等学校国語表現における「描写」の指導

中村吉秀

原稿種別: 本文
p. 7-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_7_2

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II-3 稲村謙一の児童詩教育論(6)

児玉忠

原稿種別: 本文
p. 7-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_7_3

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II-4 シュミーダー作文教授段階論の検討 : 『心理学の原則に基づく作文教授法』を中心に

前田真証

原稿種別: 本文
p. 8-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_8_1

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II-5 作文指導における「文集」の位置と意義

菅原稔

原稿種別: 本文
p. 8-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_8_2

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II-6 条件作文についての一考察

大内善一

原稿種別: 本文
p. 8-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_8_3

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II-8 教員養成大学・学部における『音声言語教育研究(演習)』指導の具体的提案

高橋俊三

原稿種別: 本文
p. 9-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_9

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III-1 第5期国定教科書『コトバノオケイコ』の考察 : その書写教科書的側面

鈴木慶子

原稿種別: 本文
p. 10-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_10_1

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III-2 国語科における個別化・個性化指導の方法 : 読みの指導を中心として

落合賢一

原稿種別: 本文
p. 10-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_10_2

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III-3 蘆田惠之助編纂『普通學校國語讀本』の海外受容 : 『大学生のための初等日本語』 (Elementary Japanese for University Students) の考察を通して

大塚浩

原稿種別: 本文
p. 10-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_10_3

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III-4 『国語の力』の基礎的研究 (X) : 附録「国語教授と国語教育」と本文との関係

松川利広

原稿種別: 本文
p. 11-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_11_1

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III-5 大正期のお話の教育 : 奥野庄太郎・水田光らをめぐって

有働玲子

原稿種別: 本文
p. 11-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_11_2

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III-6 増淵恒吉国語教室の実態 (七) : 日比谷高校時代における説明的文章の指導

世羅博昭

原稿種別: 本文
p. 11-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_11_3

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III-7 茨城県「国語教育」実践家研究(1) : 稲川三郎論

小林一仁

原稿種別: 本文
p. 12-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_12_1

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III-8 イギリスの小学校国語教科書についての一考察 : コア・リーダー、レベル2を中心にして

鈴木信義

原稿種別: 本文
p. 12-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_12_2

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I-1 小学校における文学教材指導の系統

尾川佳己, 吉川芳則, 柳生利昭

原稿種別: 本文
p. 13-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_13_1

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I-2 芥川龍之介「羅生門」の教材研究 : 表現分析を中心として

浦上博文

原稿種別: 本文
p. 13-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_13_2

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I-3 富士谷御杖にみる主題把握の方法 : 近代以前の和歌読解の一視点

藤田洋治

原稿種別: 本文
p. 13-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_13_3

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I-4 詩教材の特質と構造(4) : 村野四郎の詩の文体(2)

佐藤洋一

原稿種別: 本文
p. 14-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_14_1

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I-5 短歌教育論研究(10) : 啄木短歌教材化の一観点(6) : 啄木短歌と Intentional Fallacy

望月善次

原稿種別: 本文
p. 14-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_14_2

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II-1 文字習得から表現への学習 : 一児童の発達を通して

小川志津子

原稿種別: 本文
p. 15-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_15_1

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II-2 児童の状況的認知と文章産出の実際について : 表現(作文)学習への状況論的アプローチ

山下俊幸

原稿種別: 本文
p. 15-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_15_2

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II-3 文章表現能力の発達 : 「相手意識」を視点として

牧戸章

原稿種別: 本文
p. 15-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_15_3

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II-4 国語科における学習者研究の位置

山下宏

原稿種別: 本文
p. 16-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_16_1

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II-5 教材研究と学習者研究の接点

岡星昭雄, 佐藤明宏

原稿種別: 本文
p. 16-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_16_2

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III-1 読みにおける理解過程とその指導

住田勝

原稿種別: 本文
p. 17-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_17_1

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III-2 なぜ読めないか : 言語から考える

難波博孝

原稿種別: 本文
p. 17-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_17_2

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III-3 説明的文章の学習指導の研究 : 教材の特性を生かした読みの指導(1)

長崎伸仁

原稿種別: 本文
p. 17-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_17_3

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III-4 説明的表現の指導 : 「順序」に着目した場合

桜本明美

原稿種別: 本文
p. 18-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_18_1

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III-5 児童の説明文スキーマの発達 : 読みの過程で生じる予測に着目して

岩永正史

原稿種別: 本文
p. 18-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_18_2

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課-2 国語科授業過程における学習者研究

広瀬節夫

原稿種別: 本文
p. 19-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_19_1

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課-3 評価を生かした学習者研究

益地憲一

原稿種別: 本文
p. 19-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_19_2

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課-4 文芸の授業のための学習者研究 : 読者反応研究の観点から

山元隆春

原稿種別: 本文
p. 20-
発行日: 1991/08/01
公開日: 2020/07/15

DOIhttps://doi.org/10.20555/jtsjs.80.0_20

会議録・要旨集フリー

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