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化学と教育
Online ISSN : 2424-1830
Print ISSN : 0386-2151
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71 巻 (2023)
4 号 p. 137-
3 号 p. 83-
2 号 p. 35-
1 号 p. 1-
70 巻 (2022)
12 号 p. 575-
11 号 p. 531-
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69 巻 (2021)
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66 巻 (2018)
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65 巻 (2017)
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11 号 p. 545-
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57 巻 (2009)
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4 号 p. 175-
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1 号 p. 1-
56 巻 (2008)
12 号 p. 591-
11 号 p. 541-
10 号 p. 473-
9 号 p. 419-
8 号 p. 363-
7 号 p. 303-
6 号 p. 243-
5 号 p. 203-
4 号 p. 157-
3 号 p. 101-
2 号 p. 53-
1 号 p. 1-
55 巻 (2007)
12 号 p. 585-
11 号 p. 539-
10 号 p. 479-
9 号 p. 427-
8 号 p. 379-
7 号 p. 319-
6 号 p. 255-
5 号 p. 205-
4 号 p. 157-
3 号 p. 101-
2 号 p. 53-
1 号 p. 1-
54 巻 (2006)
12 号 p. 619-
11 号 p. 575-
10 号 p. 521-
9 号 p. 471-
8 号 p. 421-
7 号 p. 369-
6 号 p. 307-
5 号 p. 249-
4 号 p. 183-
3 号 p. 127-
2 号 p. 65-
1 号 p. 1-
53 巻 (2005)
12 号 p. 663-
11 号 p. 585-
10 号 p. 523-
9 号 p. 475-
8 号 p. 421-
7 号 p. 365-
6 号 p. 313-
5 号 p. 257-
4 号 p. 187-
3 号 p. 117-
2 号 p. 55-
1 号 p. 1-
52 巻 (2004)
12 号 p. 795-
11 号 p. 731-
10 号 p. 653-
9 号 p. 573-
8 号 p. 505-
7 号 p. 433-
6 号 p. 355-
5 号 p. 291-
4 号 p. 213-
3 号 p. 133-
2 号 p. 73-
1 号 p. 1-
51 巻 (2003)
12 号 p. 717-
11 号 p. 647-
10 号 p. 585-
9 号 p. 521-
8 号 p. 459-
7 号 p. 395-
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5 号 p. 277-
4 号 p. 215-
3 号 p. 151-
2 号 p. 81-
1 号 p. 1-
50 巻 (2002)
12 号 p. 799-
11 号 p. 743-
10 号 p. 671-
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8 号 p. 551-
7 号 p. 487-
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49 巻 (2001)
12 号 p. 755-
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9 号 p. 531-
8 号 p. 465-
7 号 p. 399-
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5 号 p. 247-
4 号 p. 187-
3 号 p. 119-
2 号 p. 59-
1 号 p. 1-
48 巻 (2000)
12 号 p. 781-
11 号 p. 711-
10 号 p. 629-
9 号 p. 555-
8 号 p. 489-
7 号 p. 431-
6 号 p. 355-
5 号 p. 287-
4 号 p. 227-
3 号 p. 157-
2 号 p. 77-
1 号 p. 5-
47 巻 (1999)
12 号 p. 795-
11 号 p. 727-
10 号 p. 655-
9 号 p. 586-
8 号 p. 519-
7 号 p. 453-
6 号 p. 361-
5 号 p. 293-
4 号 p. 219-
3 号 p. 149-
2 号 p. 77-
1 号 p. 5-
46 巻 (1998)
12 号 p. 759-
11 号 p. 687-
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9 号 p. 535-
8 号 p. 467-
7 号 p. 395-
6 号 p. 333-
5 号 p. 279-
4 号 p. 199-
3 号 p. 139-
2 号 p. 75-
1 号 p. 5-
45 巻 (1997)
12 号 p. 677-
11 号 p. 619-
10 号 p. 551-
9 号 p. 497-
8 号 p. 437-
7 号 p. 373-
6 号 p. 301-
5 号 p. 243-
4 号 p. 183-
3 号 p. 123-
2 号 p. 69-
1 号 p. 5-
44 巻 (1996)
12 号 p. 751-
11 号 p. 691-
10 号 p. 627-
9 号 p. 567-
8 号 p. 501-
7 号 p. 427-
6 号 p. 353-
5 号 p. 289-
4 号 p. 221-
3 号 p. 153-
2 号 p. 81-
1 号 p. 5-
43 巻 (1995)
12 号 p. 749-
11 号 p. 685-
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3 号 p. 145-
2 号 p. 73-
1 号 p. 5-
42 巻 (1994)
12 号 p. 805-
11 号 p. 729-
10 号 p. 657-
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7 号 p. 463-
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2 号 p. 85-
1 号 p. 5-
41 巻 (1993)
12 号 p. 795-
11 号 p. 723-
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40 巻 (1992)
12 号 p. 825-
11 号 p. 745-
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8 号 p. 497-
7 号 p. 421-
6 号 p. 353-
5 号 p. 285-
4 号 p. 217-
3 号 p. 144-
2 号 p. 77-
1 号 p. 5-
39 巻 (1991)
6 号 p. 616-
5 号 p. 488-
4 号 p. 372-
3 号 p. 256-
2 号 p. 128-
1 号 p. 4-
38 巻 (1990)
6 号 p. 628-
5 号 p. 492-
4 号 p. 380-
3 号 p. 252-
2 号 p. 136-
1 号 p. 4-
37 巻 (1989)
6 号 p. 574-
5 号 p. 460-
4 号 p. 352-
3 号 p. 241-
2 号 p. 124-
1 号 p. 4-
36 巻 (1988)
6 号 p. 552-
5 号 p. 436-
4 号 p. 336-
3 号 p. 231-
2 号 p. 123-
1 号 p. 3-
35 巻 (1987)
6 号 p. 496-
5 号 p. 387-
4 号 p. 291-
3 号 p. 199-
2 号 p. 95-
1 号 p. 3-
前身誌
化学教育シンポジウム
化学教育
54 巻, 5 号
選択された号の論文の19件中1~19を表示しています
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日本の化学産業(化学教育 徒然草)
今成 真
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 249-
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_249
解説誌・一般情報誌
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(480K)
IUPAC会長就任決定 : 早稲田大学理工学部教授松本和子氏へのインタビュー(巻頭インタビュー)
高橋 三男, 大谷 龍二
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 252-255
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_252
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このたび,早稲田大学の松本和子教授が,日本人として2人目,女性化学者としては初めてIUPAC(International union of Pure and Applied Chemistry : 国際純正・応用化学連合)次期会長に就任が決定しました。本誌編集員が松本教授室を訪ね,IUPACの組織内容,具体的な活動内容について説明いただき,会長の仕事や今後の抱負を伺った。
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(1303K)
盲学校で使える音声式電圧・電流計の開発(ヘッドライン:新世紀型理数科系教育の展開研究)
児玉 康一
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 256-259
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_256
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岡崎盲学校の前田先生と協同で開発した,音声での読上げ機能を持つ電圧・電流計(以下「音声式テスタ」と呼ぶ)を紹介する。また,この開発をきっかけにJASEB(日本視覚障害理科教育研究会)の先生方と協同で始めた廉価版感光器の紹介も行う。盲学校では視覚に頼った授業ができず,理科実験においても様々な補助教材が必要となる。音声式テスタや感光器はその一例である。企業での採算べースにのり難い(あるいは採算をとろうとすると高価になってしまう)この様な補助教材を開発し,長期にわたって安価に提供するために,大学教員(研究者)が果し得る役割について,筆者がこの開発を通して考えた事を述べる。
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(1834K)
博物館を基盤とした初等中等教育レベルでの微視的物質観育成のための教材開発と展開(ヘッドライン:新世紀型理数科系教育の展開研究)
若林 文高
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 260-263
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_260
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「原子」「分子」の存在を実感として理解するのは初等中等教育レべルでは難しいと思われる。そこで,博物館という教育現場と研究現場をつなげる「場」を生かして,実験を通してどのように微視的物質観を養えるかを検討している。微視的世界を探る間接的な方法として分光法を取り上げ,筆者らが考案したDVD分光器をより使いやすいものに改良し,さらに観察画像を無料ソフトで数値化し表計算ソフトによる解析やスペクトルチャートの作成を検討した。また,直接的な方法として走査プローブ顕微鏡(SPM)による微視的世界の観察を,高校生に実際にしてもらった。
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(1227K)
アニメーション教材を活用した生命科学教育支援と脳・神経科学の接点(ヘッドライン:新世紀型理数科系教育の展開研究)
渡辺 淳, 片岡 洋祐, 山田 久夫, 原 臣司, 灰田 宗孝
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 264-267
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_264
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我々は,生命科学分野の画像・アニメーション教材を作成し,インターネットを通じて配信してきた。また,平成17年からは我々の脳・神経科学研究(脳機能イメージング,疲労,神経再生など)の成果を教育に少しでも結びつけることを目指し,教材の客観評価に向けての脳機能イメージングの適用について問題点の洗い出しを行いつつある。これらのプロジェクトを通じて児童・生徒の問題発見・解決型学習を支援することを目指したい。
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(1508K)
内省支援ツールを用いた科学的思考方法の学習(ヘッドライン:新世紀型理数科系教育の展開研究)
金西 計英
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 268-271
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_268
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現在我々は,科学的な思考方法を習得するため,メタ認知を利用した新しい学習の枠組みを実証的に構築することを目指している。具体的には,ある科学的な事象や仮説をコンピュータ上で描画(外化)し,描画過程を見直させる(内省)リフレクションツールの開発を行い,小学校等で試行し,有効性を実証する予定である。
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(1200K)
高い学習効果を築く理科・科学技術教育教材の開発と実践に向けて : 身近な素材を用いた広領域型科学実験教材の開発と実践(ヘッドライン:新世紀型理数科系教育の展開研究)
今倉 康宏
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 272-275
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_272
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将来の科学技術を担う児童・生徒の科学技術や理科に対する興味・関心を培い,科学的に探究する能力や態度を育み,論理的な思考力や創造性を伸ばすには,指導する教師自身が豊かな知的探究心や幅広い課題意識を持ち,新たな課題に取り組む力を備えた高度な科学技術・教育技術を有することが重要である。また,教師が十分指導できるような学校現場の教育体系・枠組みが構築がされている環境の整備も大変重要である。ここではそれらを推進する広領域型科学実験教材の開発と新しい理数科系教育の学校現場への実践例について紹介する。
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(1221K)
LED光源を用いた植物工場(レーダー)
小嶋 政信
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 276-277
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_276
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(419K)
バリウム塩の電離平衡と共通イオン効果(化学実験虎の巻)
守本 昭彦, 小林 寛和
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 278-279
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_278
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(497K)
過酸化水素を利用した反応速度(過酸化水素を利用した反応速度,定番!化学実験(高校版)32)
中台 文夫
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 280-281
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_280
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(795K)
液体酸素はどうして青く,磁性があるのか(講座:身の回りの素朴な疑問4)
下井 守
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 282-285
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_282
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酸素は無色透明の分子であるが,液体状態では薄い青い色を示す。また酸素は偶数の電子を持っているにもかかわらず磁石に引き寄せられる常磁性という性質をもつ。この酸素の特異的な性質は,ルイスの電子対や原子価結合法では説明ができないが,分子軌道法と分子間の相互作用により説明される。
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(608K)
第7回(2005年)全国高校化学グランプリ第一次選考報告 : 問題作成経過から今後の課題まで(その2)(講座:全国高校化学グランプリ3)
米澤 宣行
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 286-294
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_286
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前号の2005年の全国高校化学グランプリの第一次選考に関する問題作成の背景と経緯に続き,問題の分析,結果の解析,今後の課題等について述べる。
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(1327K)
全国高校化学グランプリ2006参加申込書
原稿種別: 付録等
2006 年 54 巻 5 号 p. 295-
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_295
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(134K)
「役に立つのは右手?左手?」不斉合成で作る香料,医薬品中間体(<シリーズ>身近な材料・商品とGSC-持続可能な社会を目指す化学技術の過去・現在・未来-)
堀 容嗣
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 296-299
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_296
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天然に存在する化学物質には,右手と左手の関係のように一見似ているものでも,片方は存在するが,もう一方は存在しないか非常に少ないというものが多い。一般の化学合成では両方の手が1対1でできてしまう。必要な物質,あるいは有用な物質を片方だけ作る技術が不斉合成であり,香料,医薬品合成でその合成方法が実用化されている。いくつかの香料,医薬品中間体を例にとり右手,左手の関係がどのように違うかを解説する。
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(808K)
エフェドリンとアドレナリン(クスリの化学(2))
梶本 哲也
原稿種別: 本文
2006 年 54 巻 5 号 p. 300-301
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_300
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(561K)
行事一覧
原稿種別: 付録等
2006 年 54 巻 5 号 p. 302-305
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_302
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(653K)
編集後記
原稿種別: 付録等
2006 年 54 巻 5 号 p. 306-
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_306_1
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(116K)
平成18年度 化教誌編集委員会委員一覧
原稿種別: 付録等
2006 年 54 巻 5 号 p. 306-
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_306_2
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奥付
原稿種別: 付録等
2006 年 54 巻 5 号 p. 306-
発行日: 2006/05/20
公開日: 2017/06/30
DOI
https://doi.org/10.20665/kakyoshi.54.5_306_3
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