教育学研究

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89 巻, 3 号

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論文

ジョン・デューイの改訂版『倫理学』における「公平」な「関心」の涵養

「是認」・「否認」のはたらきに着目して

松橋俊輔

2022 年89 巻3 号 p. 397-408
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_397

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　わが国では近年、思考の方法に関して教育を行う道徳授業の必要性がデューイ思想に基づいて主張されてきた。これを受けて本稿は、デューイが、道徳的に望ましい思考の方法はいかにして習慣となりうると考えていたか、人は他者の道徳的思考を導きうると考えていたかどうかについて、彼の改訂版『倫理学』に示された見解を明らかにする。特に、人から人への道徳的評価の情動的な表明である「是認」・「否認」に関するデューイの議論に注目する。

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高校生の大学進学希望形成時期と教育達成における階層差の形成

JLSCP 2015-2018データの計量分析

山口泰史

2022 年89 巻3 号 p. 409-421
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_409

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　本稿では、大学進学者が同年代の過半数を占めるようになった今日の日本社会において、大学進学希望の形成時期が教育達成における階層差の形成メカニズムにどのように寄与しているのかを、高校生のパネル調査データを用いて検討した。分析から大学進学希望形成時期が出身階層と教育達成の関連を媒介していることが示唆されたことを踏まえて、高校による生徒の進路に対する「枠づけ」と教育達成の階層差形成の関連を議論した。

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アメリカの学校段階区分変革に伴う学校施設整備の資金調達の実態

ノースカロライナ州シャーロットメクレンバーグ学区を事例として

星野真澄

2022 年89 巻3 号 p. 422-434
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_422

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　本稿は、地方分権的な教育行政構造を有するアメリカを取り上げ、5年制小学校から8年制小学校へと学校段階区分を変革する際に、地方教育行政機関は如何に学校施設整備の財源を確保したのか資金調達の実態を追究した。中でも課税権の無い学区に焦点をあて、学区教育委員会、学区教育長、郡政府、学校関係者、地域住民との関係に着目しながら、地方教育行政機関の立場から資金調達のプロセスを解明した。その結果、地方教育行政機関である学区が主体となって債券プロジェクトを実施し、民意を反映させながら、その財源を郡の債券発行によって確保していることを明らかにした。

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Michael Fieldingの「ラディカルな同僚性」概念の成立

教師と生徒の関係性に着目した考察

影山奈々美

2022 年89 巻3 号 p. 435-446
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_435

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　本稿では、Michael Fieldingが提起した「ラディカルな同僚性（radical collegiality）」概念について、その形成文脈と思想的背景を辿ることでFieldingの議論の特徴を検討する。その際、教師と生徒の対等な関係性の主張に着目し、実践研究「研究者としての生徒（Students as Researchers）」との結びつき、Judith Littleの「同僚性」概念との民主性を軸にした新たな連関、そしてJohn Macmurrayの哲学に依拠したFieldingの議論の特徴を明らかにする。教師と生徒の権力問題への着手からは、学校や教育の意味に転換をもたらすことが示唆される。

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書評

小島律子著『デューイのオキュペーション概念に基づく芸術的構成活動』

佐藤隆之

2022 年89 巻3 号 p. 447-449
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_447

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阿内春生著『教育政策決定における地方議会の役割　市町村の教員任用を中心として』

荒井文昭

2022 年89 巻3 号 p. 449-451
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_449

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河野桃子著『シュタイナーの思想とホリスティックな知』

柴山英樹

2022 年89 巻3 号 p. 451-453
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_451

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宇賀神一著『石森延男研究序説』

府川源一郎

2022 年89 巻3 号 p. 453-456
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_453

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秦由美子氏による『イギリス大学制度成立史』への「書評」について

山崎智子

2022 年89 巻3 号 p. 456-458
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_456

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図書紹介

広井多鶴子編著『下田歌子と近代日本　良妻賢母論と女子教育の創出』

土田陽子

2022 年89 巻3 号 p. 459-460
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_459

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北澤毅・間山広朗編『囚われのいじめ問題　未完の大津市中学生自殺事件』

加野芳正

2022 年89 巻3 号 p. 460-461
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_460

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須田将司著『昭和前期の報徳運動と報徳教育　「長所美点」をめぐる「対話」の教育史』

小野雅章

2022 年89 巻3 号 p. 461-462
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_461

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京免徹雄著『現代キャリア教育システムの日仏比較研究　学校・教師の役割とそれを支えるメカニズム』

望月由起

2022 年89 巻3 号 p. 462-463
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_462

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教育目標・評価学会編『〈つながる・はたらく・おさめる〉の教育学　社会変動と教育目標』

根津朋実

2022 年89 巻3 号 p. 463-464
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_463

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ダン・ローティ著、佐藤学監訳、織田泰幸、黒田友紀、佐藤仁、榎景子、西野倫世訳『スクールティーチャー　教職の社会学的考察』

油布佐和子

2022 年89 巻3 号 p. 464-465
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_464

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石戸教嗣著『現代教育のシステム論　ルーマンの構図』

木村浩則

2022 年89 巻3 号 p. 466-467
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_466

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テオドール・リット著、小笠原道雄、野平慎二編纂『現代という時代の自己理解　大学・研究＝教育の自由・責任』

吉田文

2022 年89 巻3 号 p. 467-468
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_467

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クレイグ・クライデル編、西岡加名恵、藤本和久、石井英真、田中耕治監訳『カリキュラム研究事典』

田中統治

2022 年89 巻3 号 p. 468-469
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_468

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中島智子、権瞳、呉永鎬、榎井縁著『公立学校の外国籍教員　教員の生（ライヴズ）、「法理」という壁』

児島明

2022 年89 巻3 号 p. 469-470
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_469

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鈴木悠太著『学校改革の理論　アメリカ教育学の追究』

遠藤貴広

2022 年89 巻3 号 p. 470-471
発行日: 2022年
公開日: 2022/11/11

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.89.3_470

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