教育学研究

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91 巻, 3 号

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論文

水俣地区の教師における公害教育の再編過程

―水俣芦北公害研究サークルに着目して―

佐野良介

2024 年91 巻3 号 p. 343-355
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_343

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　本稿では、公害教育と環境教育の過渡期にあたる1970年代後半～1980年代の水俣芦北公害研究サークルの教師らの水俣病教育実践を分析した。その結果、サークル教師らが70年代前半に広がった患者の被害とチッソの加害を科学的に対象化し、糾弾することを主眼とした公害教育から、自らと水俣病・加害企業・患者との関係において、自らの存在や生活の在り方を問い直す探究を行う新たな公害教育へと再編した過程が明らかになった。

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戦後私学行政制度の構想論議と私学行政所管問題

―私学の自主性確保をめぐる制度的保障に着目して―

荒井英治郎

2024 年91 巻3 号 p. 356-368
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_356

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　本稿は、占領期の私学行政制度の構想において、私学関係者がいかなる課題認識の下で行政主体の所在の確定と行政組織の制度設計に関与したかを、私学の自主性確保をめぐる制度的保障のあり方に着目して分析したものである。文部省や私学団体等による構想の特徴を分析し、各構想で制度的に保障しようとした私学の自主性の意味を明らかにした。

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1930-40年代米国ヴァージニア州における中等コア・カリキュラムの地域・学校への受容

斉藤仁一朗

2024 年91 巻3 号 p. 369-381
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_369

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　本研究は、1930～40年代のヴァージニア州における中等コア・カリキュラム改革の地域・学校への受容の特質を明らかにする。本研究では、州教育委員会の史料、リッチモンド市、シャーロッツビル市などの史料の考察を行い、中等コア・カリキュラム政策が理念的・部分的にのみ受容されたことを明らかにした。中等コア・カリキュラム改革は、実質的には、教科を前提とした教科連携的なカリキュラムの試みとして、地域・学校に影響を与えていた。

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強制と「関係に入る」こととしての「成年性への歩み」

―「啓蒙とは何か」の制度的・社会的側面に着目して―

櫛桁祐哉

2024 年91 巻3 号 p. 382-394
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_382

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　本論文では、イマヌエル・カントの「啓蒙」概念を、「啓蒙とは何か」（1784）の後半部分と関連する諸論稿における「強制」の観点から検討し、カントの啓蒙における「成年性への歩み」が強制から解放されている状態を目指すものではなく、むしろ強制との「関係に入る」ことを目指していると解釈しうることを明らかにした。それにより「成年性への歩み」が、自由と強制の二項対立に当てはまらない人間形成のあり方を示していることが示唆された。

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書評

ロジャー・L・ガイガー著、原圭寛、間篠剛留、五島敦子、小野里拓、藤井翔太、原田早春訳『アメリカ高等教育史　その創立から第二次世界大戦までの学術と文化』

坂本辰朗

2024 年91 巻3 号 p. 395-397
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_395

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松井健人著『教養・読書・図書館　ヴァイマル・ナチス期ドイツの教養理念と民衆図書館』

渡邊隆信

2024 年91 巻3 号 p. 397-399
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_397

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小玉重夫監修、田中伸、豊田光世編『対話的教育論の探究　子どもの哲学が描く民主的な社会』

田端健人

2024 年91 巻3 号 p. 399-401
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_399

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中村高康、中村知世、小黒恵編著『高校生の進路・生活と「教育的カテゴリー」　ゆらぐ高校教育をとらえなおす』

髙橋亜希子

2024 年91 巻3 号 p. 401-403
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_401

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松本和寿著『子ども観と評価でみる学校教育史　経験主義教育に学ぶ子どもはどう評価されたか』

南浦涼介

2024 年91 巻3 号 p. 403-405
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_403

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野村駿著『夢と生きる　バンドマンの社会学』

知念渉

2024 年91 巻3 号 p. 405-407
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_405

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図書紹介

土屋敦、野々村淑子編著『医学が子どもを見出すとき　孤児、貧困児、施設児と医学をめぐる子ども史』

前田晶子

2024 年91 巻3 号 p. 408-409
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_408

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ハンス-リューディガー・ミュラー著、眞壁宏幹監訳、伊藤敦広、鈴木優、森祐亮、吉弘惇也訳『ヘルダー人間学　その前史と展開　陶冶の感性論理学的探究』

松井健人

2024 年91 巻3 号 p. 409-410
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_409

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井藤元著『教育芸術を担う　シュタイナー学校の教師たち』

米津美香

2024 年91 巻3 号 p. 410-412
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_410

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金明姫著『韓国高等教育改革下の大学開放政策の展開　韓国名誉学生制度による大学の知の変容』

李正連

2024 年91 巻3 号 p. 412-413
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_412

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クラウス＝ペーター・ホルン著、鈴木篤訳・解題『ドイツにおける教育学の発展史　二十世紀ドイツの教育科学』

松浦良充

2024 年91 巻3 号 p. 413-414
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_413

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探究学習研究会、清水優菜、村松灯、田中智輝、荒井英治郎、大林正史、松村智史、古田雄一、武井哲郎、柏木智子編著『「探究学習」とはいうけれど　学びの「今」に向き合う』

伊藤実歩子

2024 年91 巻3 号 p. 414-415
発行日: 2024年
公開日: 2024/11/14

DOIhttps://doi.org/10.11555/kyoiku.91.3_414

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