教育目標・評価学会紀要

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34 号 p. 1-

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能力の承認、その否定の否定

神代健彦

2024 年34 巻34 号 p. 1-8
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/06

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_1

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自己と世界の出会い直しのなかに生きる評価

仲本正夫の教育実践に即して

本田伊克

2024 年34 巻34 号 p. 9-17
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/06

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_9

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実践報告と研究論文の間で

専門職養成における研究をめぐるジレンマ

遠藤貴広

2024 年34 巻34 号 p. 19-26
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/06

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_19

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自己評価による理論と実践の融合

OPPA 論を中心として

中島雅子

2024 年34 巻34 号 p. 27-34
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/06

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_27

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「歓待」としての「教育実践記録」

吉原大貴

2024 年34 巻34 号 p. 35-42
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/06

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_35

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高大接続を見据えた科学的探究における目標論の検討

米国のスタンダードを巡る議論に着目して

大貫守

2024 年34 巻34 号 p. 43-50
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/06

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_43

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高校における探究的な学びの位置づけと評価方法の比較

国際バカロレアの内部評価・外部評価と日本の大学入学者選抜に注目して

次橋秀樹

2024 年34 巻34 号 p. 51-58
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/06

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_51

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R. W. タイラーの教師教育論の検討

夏期ワークショップの理念と実践に着目して

岡村亮佑

2024 年34 巻34 号 p. 59-68
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_59

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オランダのダルトンプラン教育における教師の指導性

初等学校でのフィールド調査に基づいて

奥村好美

2024 年34 巻34 号 p. 69-78
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_69

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伊波普猷「方言講演」の意義と限界に関する一考察

仲嶺政光

2024 年34 巻34 号 p. 79-88
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_79

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勝田守一の教養概念の再解釈

教養論の変遷の整理を通じて

本宮裕示郎

2024 年34 巻34 号 p. 89-98
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_89

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イングランド GCE-A レベル歴史論述試験で問われる具体的な方法知の特質と限界

RLH の枠組みから見た史資料読解方略・スキルの分析を通して

松本　理敬, 玉井　慎也

2024 年34 巻34 号 p. 99-108
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_99

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今井誉次郎の生活綴方論

1930 年代を中心に

瀬川千裕

2024 年34 巻34 号 p. 109-118
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_109

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【書評】田本正一〔著〕『正統的周辺参加としての社会科教育の展開 ――アンラーニングによる社会参加をもとに――』

木原　成一郎

2024 年34 巻34 号 p. 119-122
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_119

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【書評】西野倫世〔著〕『現代アメリカにみる「教師の効果」測定学力テスト活用による伸長度評価の生成と功罪』

山崎　雄介

2024 年34 巻34 号 p. 123-128
発行日: 2024/12/07
公開日: 2026/03/07

DOIhttps://doi.org/10.32267/mokuhyouhyouka.34.34_123

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