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日本教育心理学会総会発表論文集
Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538
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P2-63 資質的・獲得的レジリエンス要因と傷つきからの立ち直り : 自由記述の分析(発達,人格,ポスター発表)
平野 真理
原稿種別: 本文
セッションID: P2-63
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_232
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P2-64 非行少年の自閉傾向に関する研究(発達,人格,ポスター発表)
佐藤 克
原稿種別: 本文
セッションID: P2-64
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_233
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(182K)
P2-65 不思議な体験をしたことがあると報告する人たちの特徴(発達,人格,ポスター発表)
加地 雄一
原稿種別: 本文
セッションID: P2-65
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_234
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(205K)
P2-66 P-Fスタディにおける場面展開性(3)(発達,人格,ポスター発表)
藤田 主一, 鈴木 悠介
原稿種別: 本文
セッションID: P2-66
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_235
会議録・要旨集
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(197K)
P2-68 達成目標志向性と他者軽視傾向の関連(発達,人格,ポスター発表)
藤井 勉
原稿種別: 本文
セッションID: P2-68
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_237
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(162K)
P2-69 現職教員・教員養成課程学生における関係に応じた自己の変化 : 擬態語を用いた評定による検討(発達,人格,ポスター発表)
小松 孝至
原稿種別: 本文
セッションID: P2-69
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_238
会議録・要旨集
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(185K)
P2-70 自己志向的完全主義と小学校教師における特性被援助志向性およびバーンアウトとの関連について(発達,人格,ポスター発表)
井筒 しのぶ, 岡村 寿代
原稿種別: 本文
セッションID: P2-70
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_239
会議録・要旨集
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(184K)
P2-71 達成動機の尺度構成(2)(発達,人格,ポスター発表)
渡辺 利夫
原稿種別: 本文
セッションID: P2-71
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_240
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(168K)
P2-72 大学生における関係性攻撃と学校適応との関連の検討(発達,人格,ポスター発表)
桑原 千明, 永井 智, 梅津 直子, 濱口 佳和
原稿種別: 本文
セッションID: P2-72
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_241
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(157K)
P3-01 道徳的誤読の生起と論理操作水準との関連(1) : 説明的文章を対象に(教授・学習,ポスター発表)
舛田 弘子, 工藤 与志文
原稿種別: 本文
セッションID: P3-01
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_242
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(230K)
P3-02 道徳的誤読の生起と論理操作水準との関連(2) : 説明的文章を対象に(教授・学習,ポスター発表)
工藤 与志文, 舛田 弘子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-02
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_243
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(225K)
P3-03 導入時の目標提示が生徒の授業参加および日常関連価値に与える影響(教授・学習,ポスター発表)
田中 瑛津子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-03
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_244
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(222K)
P3-04 シャドーイング練習が日本語学習者の文章口頭再生に及ぼす影響 : 音読時間と発音の正確性を指標として(教授・学習,ポスター発表)
松見 法男, Tasanee Methapisit
原稿種別: 本文
セッションID: P3-04
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_245
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(146K)
P3-05 シャドーイング時のスクリプト提示の有無が学習者の日本語能力向上に及ぼす効果(教授・学習,ポスター発表)
古本 裕美, 近藤 玲子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-05
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_246
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(149K)
P3-06 シャドーイングはリスニングのどの処理段階に効果を及ぼすのか(教授・学習,ポスター発表)
中山 誠一, 鈴木 明夫, 松沼 光泰
原稿種別: 本文
セッションID: P3-06
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_247
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P3-07 シャドーイングによってどの音声的特徴が習得しやすく,どの音声的特徴が習得しにくいのか(教授・学習,ポスター発表)
迫田 久美子, Fellner 宮良 真理子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-07
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_248
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P3-08 大学生におけるレポート観の予備的検討(教授・学習,ポスター発表)
西森 章子, 三宮 真智子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-08
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_249
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P3-09 大学生のレポートライティングに関する調査研究1(教授・学習,ポスター発表)
宮本 邦雄, 柴崎 建, 大平 晃久
原稿種別: 本文
セッションID: P3-09
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_250
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P3-10 レポートライティングの問題設定の支援が産出する文章に与える影響(教授・学習,ポスター発表)
高橋 薫, 稲生 知子, 槌田 和美, 西田 みどり, 中村 広幸
原稿種別: 本文
セッションID: P3-10
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_251
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P3-11 CSCLを用いた企画産出過程の談話分析(教授・学習,ポスター発表)
玉井 寿奈
原稿種別: 本文
セッションID: P3-11
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_252
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P3-12 調査研究の熟達化を探る : 病気・障害領域の面接調査を中心に(教授・学習,ポスター発表)
伊藤 匡, 松本 学
原稿種別: 本文
セッションID: P3-12
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_253
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P3-13 評価形式に対する学習者の意識(2) : セルフ・エフィカシーと取り組み方の関連(教授・学習,ポスター発表)
廣瀬 英子, 伊藤 慎悟
原稿種別: 本文
セッションID: P3-13
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_254
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(161K)
P3-14 意見命題の受け入れを規定するのは何か : 「媒介ルール」の役割に着目して(教授・学習,ポスター発表)
大道 一弘
原稿種別: 本文
セッションID: P3-14
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_255
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P3-15 自己テスト方略の訓練が後続の学習に及ぼす効果 : 直後vs.1週間後の成績(教授・学習,ポスター発表)
堀田 千絵, 多鹿 秀継
原稿種別: 本文
セッションID: P3-15
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_256
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(189K)
P3-16 明示的発音指導の効果の検討 : スキル,認識,学習方略に着目して(教授・学習,ポスター発表)
木澤 利英子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-16
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_257
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P3-17 Water-tilting課題の解答と解答方略に対する空間操作能力の影響(教授・学習,ポスター発表)
山縣 宏美
原稿種別: 本文
セッションID: P3-17
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_258
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(165K)
P3-18 論作文産出方略の重視度合いが書き手の産出文章の評価に及ぼす影響(1)(教授・学習,ポスター発表)
崎濱 秀行
原稿種別: 本文
セッションID: P3-18
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_259
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P3-19 口頭説明場面における説明方略の選択に関する検討 : 説明対象・説明内容・説明メタ認知能力の観点に基づく比較(教授・学習,ポスター発表)
辻 義人
原稿種別: 本文
セッションID: P3-19
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_260
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P3-21 3囚人問題はなぜ難しいのか : 図による問題表象構築支援の効果(教授・学習,ポスター発表)
寺尾 敦, 伊藤 朋子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-21
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_261
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P3-22 参考文献の意義・必要性に関する素朴概念(教授・学習,ポスター発表)
福田 健
原稿種別: 本文
セッションID: P3-22
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_262
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P3-23 ピア・レスポンス指向性と会話との関連(教授・学習,ポスター発表)
冨永 敦子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-23
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_263
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P3-24 図の提示と操作的思考が文章理解に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)
吉野 巌, 有澤 優実
原稿種別: 本文
セッションID: P3-24
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_264
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P3-25 文章理解に関与する要因(教授・学習,ポスター発表)
伊藤 尚枝
原稿種別: 本文
セッションID: P3-25
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_265
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P3-26 母語使用の観点から見た中国語母語話者の日本語作文過程(教授・学習,ポスター発表)
石毛 順子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-26
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_266
会議録・要旨集
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(162K)
P3-27 状況的学習論に基づく外国語学習デザイン2 : 中国人大学生の日本語学習動機づけと対日イメージの関連について(教授・学習,ポスター発表)
李 増, 有元 典文
原稿種別: 本文
セッションID: P3-27
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_267
会議録・要旨集
フリー
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P3-28 マイクロステップ計測技術の漢字書き取り学習への応用 : 書字練習回数が学習効果に与える影響(教授・学習,ポスター発表)
矢地 晴彦, 寺澤 孝文
原稿種別: 本文
セッションID: P3-28
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_268
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(180K)
P3-29 統語的複雑性が異なる英文の処理に統語的手がかりの明示が与える効果(教授・学習,ポスター発表)
新国 佳祐
原稿種別: 本文
セッションID: P3-29
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_269
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P3-30 ディベート対話構造における英語産出の特徴 : 言い換えと要約に着目して(教授・学習,ポスター発表)
藤森 千尋
原稿種別: 本文
セッションID: P3-30
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_270
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P3-31 力学の誤認識が変数間の関数関係導出に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)
宮田 佳緒里
原稿種別: 本文
セッションID: P3-31
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_271
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(172K)
P3-32 加減法の長期使用者の場面理解方略(教授・学習,ポスター発表)
金田 茂裕
原稿種別: 本文
セッションID: P3-32
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_272
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P3-33 算数の学習に対する心理的要因と学力に関する研究(3)(教授・学習,ポスター発表)
嶋野 恵美子, 嶋野 重行
原稿種別: 本文
セッションID: P3-33
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_273
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P3-34 数字なしの公式使用(関係操作)をどう促進するか(教授・学習,ポスター発表)
岡田 いずみ, 麻柄 啓一
原稿種別: 本文
セッションID: P3-34
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_274
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(179K)
P3-35 「変数操作的思考の偏り」と割合文章題の解決方略との関連(教授・学習,ポスター発表)
蛯名 正司
原稿種別: 本文
セッションID: P3-35
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_275
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(176K)
P3-36 「教育心理学」概念からの連想に及ぼす実験参加者の特性について(教授・学習,ポスター発表)
皆川 順, 伴 浩美
原稿種別: 本文
セッションID: P3-36
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_276
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(147K)
P3-37 課題遂行に及ぼす達成プライミングの効果(教授・学習,ポスター発表)
山田 恭子, 中條 和光
原稿種別: 本文
セッションID: P3-37
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_277
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(175K)
P3-38 絵-名前記憶術の利用は項目間関係の学習を促進するか?(教授・学習,ポスター発表)
林 龍平, 林 多美
原稿種別: 本文
セッションID: P3-38
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_278
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(195K)
P3-39 自己価値の随伴性が学業達成に及ぼす影響プロセス(教授・学習,ポスター発表)
大谷 和大, 中谷 素之
原稿種別: 本文
セッションID: P3-39
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_279
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P3-40 評価形式に対する学習者の意識(1) : 形式の違いと経験の有無からの検討(教授・学習,ポスター発表)
伊藤 慎悟, 廣瀬 英子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-40
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_280
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P3-41 個人内の不安感情の変動と課題遂行との関係(教授・学習,ポスター発表)
中野 友香子
原稿種別: 本文
セッションID: P3-41
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
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https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_281
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P3-42 「喉まで出かかっているのに出てこない(tip of the tongue,TOT)現象」に付随する情動の日誌法的検討(教授・学習,ポスター発表)
山本 晃輔, 富高 智成, 猪股 健太郎
原稿種別: 本文
セッションID: P3-42
発行日: 2011/07/01
公開日: 2017/03/30
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https://doi.org/10.20587/pamjaep.53.0_282
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