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日本教育心理学会総会発表論文集
Online ISSN : 2424-1571
Print ISSN : 2189-5538
ISSN-L : 2189-5538
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PD052 大学生が直面する対人問題場面の分類 : 具体的状況と対象人物からの整理(社会,ポスター発表D)
西口 利文
原稿種別: 本文
セッションID: PD052
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_398
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PD053 学級集団状態と生徒の学級適応との関連III : 学級機能因子がQ-U因子に及ぼす影響(社会,ポスター発表D)
松崎 学, 折笠 国康, 新館 啓一
原稿種別: 本文
セッションID: PD053
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_399
会議録・要旨集
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PD054 学級集団状態と生徒の学級適応との関連IV : 学級機能因子が精神的健康・本来感・自尊感情に及ぼす影響(社会,ポスター発表D)
折笠 国康, 松崎 学, 新館 啓一
原稿種別: 本文
セッションID: PD054
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_400
会議録・要旨集
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PD055 道徳判断ときまり遵守意見との関係 : 大学生の道徳判断パターンからの分析(社会,ポスター発表D)
藤野 京子
原稿種別: 本文
セッションID: PD055
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_401
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PD056 循環型いじめに関する研究 : 拒絶感受性に着目して(社会,ポスター発表D)
三島 浩路
原稿種別: 本文
セッションID: PD056
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_402
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PD057 援助されなかった経験と感情反応 : 女子大生の自由記述から(社会,ポスター発表D)
山村 麻予
原稿種別: 本文
セッションID: PD057
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_403
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(166K)
PD058 特別支援教育における教員の役割に関する研究(7) : 校内での担当別の教職員との連携の有無とその評価の関係(特別支援,ポスター発表D)
石橋 裕子, 林 幸範, 今林 俊一, 亀山 洋光
原稿種別: 本文
セッションID: PD058
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_404
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(238K)
PD059 小学生の他者感情の理解に関する研究(9) : 小学校3年生時と小学校6年生時の比較(特別支援,ポスター発表D)
衛藤 裕司
原稿種別: 本文
セッションID: PD059
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_405
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(160K)
PD060 4歳児発達チェックリストの開発とその活用の検討 : 早期発見・早期支援の仕組みのために(特別支援,ポスター発表D)
荻野 昌秀
原稿種別: 本文
セッションID: PD060
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_406
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(192K)
PD061 聴覚障害学生の音声に関する発音評価(2) : 清音,濁音,半濁音における受聴音節(特別支援,ポスター発表D)
加藤 靖佳
原稿種別: 本文
セッションID: PD061
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_407
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PD062 学び合う学習環境の調査(2) : 算数授業改善による小学校中学年児童の適応度の変化(特別支援,ポスター発表D)
岸本 琴恵, 村瀬 公胤
原稿種別: 本文
セッションID: PD062
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_408
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(202K)
PD063 中学生は自身の特別な支援ニーズや特性をどのように捉えるのか : ASIST学校適応スキルプロフィールによる自記式シートの開発(特別支援,ポスター発表D)
熊谷 亮, 橋本 創一, 三浦 巧也
原稿種別: 本文
セッションID: PD063
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_409
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(223K)
PD064 小学校における個別の指導計画の観点に関する検討 : 書式の現状と課題(特別支援,ポスター発表D)
腰川 一恵, 芳賀 明子, 河村 久
原稿種別: 本文
セッションID: PD064
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_410
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(172K)
PD065 特別支援学級での指導者およびクラスメイトとの信頼関係形成の中での思いやりや意欲の育ち : 甘えの表出の中で(特別支援,ポスター発表D)
芹澤 舞桜, 新谷 和代
原稿種別: 本文
セッションID: PD065
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_411
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(290K)
PD066 自閉症スペクトラム児における確信度を表す言語表現の理解(特別支援,ポスター発表D)
田中 悠紀子, 関口 貴裕, 松井 智子
原稿種別: 本文
セッションID: PD066
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_412
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(187K)
PD067 特別支援教育の地域リーダー像を考える : リーダーシップの要素の収集・分類(特別支援,ポスター発表D)
谷 芳恵, 八乙女 利恵
原稿種別: 本文
セッションID: PD067
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_413
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PD068 養護教諭を目指す学生の発達障害に対するイメージと知識・理解(特別支援,ポスター発表D)
角田 智恵美, 高木 恵利佳
原稿種別: 本文
セッションID: PD068
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_414
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PD069 緘黙児童に対する小学校教員の教育援助について : 緘黙症状の類型と小学校教員のかかわり(特別支援,ポスター発表D)
成瀬 智仁
原稿種別: 本文
セッションID: PD069
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_415
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PD070 ASDのある児童の足し算・引き算の流暢性指導 : Number familyと3C学習法を用いて(特別支援,ポスター発表D)
野田 航, 川尻 知美
原稿種別: 本文
セッションID: PD070
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_416
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PD071 発達障害のある人の青年期における課題と支援 : インタビューによる検討(特別支援,ポスター発表D)
日花 滋子
原稿種別: 本文
セッションID: PD071
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_417
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(163K)
PD072 知的障害児童の身体活動に及ぼす授業形態の影響 : 体育と遊びの指導の比較(特別支援,ポスター発表D)
松崎 保弘
原稿種別: 本文
セッションID: PD072
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_418
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PD073 学校支援ボランティアの教育的効果 : 活動を通して感じた気づきの探索的検討(特別支援,ポスター発表D)
三浦 巧也, 犬塚 美輪, 川俣 智路, 霜田 浩信, 熊谷 亮, 橋本 創一
原稿種別: 本文
セッションID: PD073
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_419
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(265K)
PD074 特別な支援を要する児童を対象とした速さの学習指導(特別支援,ポスター発表D)
宮田 佳緒里, 蛯名 正司
原稿種別: 本文
セッションID: PD074
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_420
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(179K)
PD075 気になる子として認識される心理過程の分析 : 乳児保育担当者による語りから(特別支援,ポスター発表D)
三山 岳
原稿種別: 本文
セッションID: PD075
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_421
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(218K)
PD076 特別支援教育に関する現状について(1) : 現職教員の「個別の指導計画」に関する現状と課題(特別支援,ポスター発表D)
八木 成和
原稿種別: 本文
セッションID: PD076
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_422
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PD077 大学生の知的障害のある児童生徒に対する教師効力感の検討(特別支援,ポスター発表D)
渡邉 雅俊
原稿種別: 本文
セッションID: PD077
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_423
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PE001 スクールカウンセラーと教師のアセスメントの共有方略パターンに関する検討 : 職種別の特徴の検討(学校心理学,ポスター発表E)
新井 雅, 庄司 一子
原稿種別: 本文
セッションID: PE001
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_424
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PE002 友人の授業態度が生徒の授業態度に及ぼす影響 : 友人に対する親和的感情と競争的感情の調整効果に着目して(学校心理学,ポスター発表E)
石田 靖彦, 友廣 真由
原稿種別: 本文
セッションID: PE002
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_425
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PE003 小学校における学級の社会的目標と学習動機づけの関係 : 友人との学習活動に着目して(学校心理学,ポスター発表E)
大谷 和大, 岡田 涼, 中谷 素之, 伊藤 崇達
原稿種別: 本文
セッションID: PE003
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_426
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PE004 大学の心理教育相談室における学習支援に関する研究(9) : 学習支援が大学生に及ぼす効果(学校心理学,ポスター発表E)
岡 直樹, 児玉 真樹子
原稿種別: 本文
セッションID: PE004
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_427
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(195K)
PE005 小学校教師が求める援助(1) : 援助ニーズの測定と援助者への役割期待について(学校心理学,ポスター発表E)
佐藤 広崇, 金子 智栄子
原稿種別: 本文
セッションID: PE005
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_428
会議録・要旨集
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エラータ:PE005 小学校教師が求める援助(1) : 援助ニーズの測定と援助者への役割期待について(学校心理学,ポスター発表E)
p. e1
発行日: 2015年
公開日: 2019/04/16
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_e1
会議録・要旨集
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(162K)
PE006 小学校教師が求める援助(2) : 援助欲求と援助必要度が援助者への役割期待に与える影響プロセスの検討(学校心理学,ポスター発表E)
金子 智栄子, 佐藤 広崇
原稿種別: 本文
セッションID: PE006
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_429
会議録・要旨集
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(201K)
PE007 医療系大学生の注意指導に対する反応 : 注意指導の表現ならびに個人特性との関連の検討(学校心理学,ポスター発表E)
佐藤 純, 福井 龍太, 中村 勇
原稿種別: 本文
セッションID: PE007
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_430
会議録・要旨集
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(198K)
PE008 クラスで取り組む文化祭活動を通して高校生が得たものに関する検討(学校心理学,ポスター発表E)
菅沼 彩桃
原稿種別: 本文
セッションID: PE008
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_431
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PE009 小学5年生の話し合い活動における機会利用型SSTの試み(学校心理学,ポスター発表E)
多賀谷 智子
原稿種別: 本文
セッションID: PE009
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_432
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(173K)
PE010 私立中学校において心理教育を根づかせるための工夫と課題 : 5年間の実践を経た教師からの評価に焦点を当てて(学校心理学,ポスター発表E)
中根 由香子, 鈴木 水季, 南光 秀人
原稿種別: 本文
セッションID: PE010
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_433
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PE011 体験学習プログラム効果測定尺度作成の試み(学校心理学,ポスター発表E)
原田 敬文, 鈴木 由美
原稿種別: 本文
セッションID: PE011
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_434
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PE012 小学生のQOL : 子ども本人と親の認識の差異に関する検討(学校心理学,ポスター発表E)
戸次 佳子
原稿種別: 本文
セッションID: PE012
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_435
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PE013 全校体制で取り組んだ学級再生の実践 : Q-Uの承認得点の推移による分析(学校心理学,ポスター発表E)
南澤 博
原稿種別: 本文
セッションID: PE013
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_436
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PE014 「精神的充足・社会的適応力」評価尺度(KJQ)と放課後の過ごし方との関連 : 男子校に通う高校生の事例を比較して(学校心理学,ポスター発表E)
山田 達人, 菅野 純, 藤井 靖, 桂川 泰典
原稿種別: 本文
セッションID: PE014
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_437
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PE015 幼小連携において小学校参観が保育者に与える影響(教授・学習・認知,ポスター発表E)
池田 明子, 井上 弥
原稿種別: 本文
セッションID: PE015
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_438
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(172K)
PE016 協働学習認識と学校への適応感との関連 : 中学生・高校生の学校段階差に着目して(教授・学習・認知,ポスター発表E)
石橋 太加志
原稿種別: 本文
セッションID: PE016
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
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https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_439
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(227K)
PE017 学習方略と学習動機および自己効力感との関連(教授・学習・認知,ポスター発表E)
井上 毅, 加藤 智美
原稿種別: 本文
セッションID: PE017
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_440
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(157K)
PE018 イマージョンプログラムを受けている中学生のメモリスパンに関する研究 : 日英二言語の数字の記憶の差(教授・学習・認知,ポスター発表E)
今井 信一, 井上 智義
原稿種別: 本文
セッションID: PE018
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_441
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(173K)
PE019 配布資料の有無とノートテイキングとの関係 : 大学生の講義場面における検討(教授・学習・認知,ポスター発表E)
魚崎 祐子
原稿種別: 本文
セッションID: PE019
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_442
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(186K)
PE020 動機づけ調整方略が学習行動に及ぼす影響 : 高校生を対象とした縦断的検討(教授・学習・認知,ポスター発表E)
遠藤 志乃, 中谷 素之
原稿種別: 本文
セッションID: PE020
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_443
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PE021 地域スポーツのコーチの喜びと困惑 : チーム・スポーツのコーチ対象の予備調査(教授・学習・認知,ポスター発表E)
大橋 恵, 藤後 悦子, 井梅 由美子, 川田 裕次郎
原稿種別: 本文
セッションID: PE021
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
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https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_444
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(212K)
PE022 教職課程「児童生徒指導論」における取り組みに関する一考察 : 石隈・田村式援助チームシートの活用(教授・学習・認知,ポスター発表E)
撹上 哲夫
原稿種別: 本文
セッションID: PE022
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
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https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_445
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PE024 口頭による状況説明におけるわかりやすさの規定要因について(教授・学習・認知,ポスター発表E)
岸 学, 古屋 由貴子, 松澤 修
原稿種別: 本文
セッションID: PE024
発行日: 2015/08/19
公開日: 2017/03/30
DOI
https://doi.org/10.20587/pamjaep.57.0_447
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