巻号一覧
31 巻, 4 号
選択された号の論文の9件中1～9を表示しています
- |<
- <
- 1
- >
- >|
-
大井 学原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 1-10
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリー重度精神遅滞児の非指示身ぶりによる要求伝達における大人との交渉に、大人からの身ぶり模倣が及ぼす効果を検討するため、子ども及び相手の大人4組を対象とする単一事例研究を行った。大人はベースライン期では子供の要求身ぶりに通常のやり方で応答すること、模倣期では要求身ぶりを模倣することを求められた。3名の子供はベースライン期には大人の応答に対する受容をまったく表現せず、1名は伝達の3分の1で受容を表現した。模倣期には4名ともほとんどの伝達で受容を表現するようになり、子供の身ぶり、大人からの模倣、子供の受容の表現の3ターンからなる交渉が成立した。そこでは、大人による身ぶりの模倣が要求に対する肯定を意味することが子どもに理解されたと考えられた。交渉の成立と平行して身ぶりの際に大人を見ることが3名の子供で増加した。この視線は身ぶり模倣の有無を確かめるものと考えられた。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (964K) -
壹岐 博彦, 草野 勝彦原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 11-18
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリー精神薄弱養護学校高等部女子生徒28名が、週5日間の持久走トレーニングを2年間行った。トレーニングの効果を評価するため、1000m走、体前屈、背筋力、握力、50m走、立ち幅跳び、ソフトボール投げの7種目の体力テストを行った。これらの測定値を、同校でトレーニングを行わなかった年度の生徒26名の測定値と比較した。トレーニング群の1000m走成績は、平均値において、有意な短縮を示したが、非トレーニング群においては、成績の向上は認められなかった。非トレーニング群においては、7種目のテストの全てにおいて有意な成績向上はみられなかったが、トレーニング群においては、筋力、瞬発力の面において有意な向上が認められた。ただし、これらの項目の向上を個人的にみてみると、各人の持久力の変化量とこれらの項目の変化量との間には有意な相関関係はみられず、それぞれの項目が走運動という刺激により、独立的に変化したことが示唆された。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (759K) -
澤 隆史, 吉野 公喜原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 19-26
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリー聴力、知能指数、読書力で統制した聴覚障害児44名に20題からなる多肢選択課題を課し、比喩文の理解を検討した。使用した比喩文は、その意味内容によって知覚的比喩文と概念比喩文に分けられる。分析は主に正答数及び各選択肢の選択率について行った。実験の結果、聴覚障害児は10歳を過ぎても概念的比喩文の理解に顕著な伸びを示さず、また知覚的比喩文の理解も健常児より遅れることが分かった。さらに年少の被験児は比喩文を非合理的に解釈すること、また比喩文の理解が困難な被験児は文の比喩的な解釈を中断し、解釈の容易な字義的文を選択することが示された。比喩文理解の困難は一つの事象を多様な側面からとらえ、また異なるカテゴリーに属する事象を類似性の観点から結び付ける推論能力の不足に拠るものと推測した。このような能力の伸長には、日常生活における豊富な体験とそれを概念として定着させるための適切な指導が必要であると考えた。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (855K) -
国分 充, 葉石 光一, 奥住 秀之原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 27-35
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリーバランス運動に関し、片足立ちの成績に比して平均台歩きの成績が低いという群(S群)の障害様相が、行動調整能力の問題と関連しているかどうかを確かめるため、重度から軽度までの知能障害者6歳から51歳129名を対象に、平均台歩きと片足立ち、行動調整能力についてはGarfieldのmotor impersistence testのうちの行動の持続に関する3課題の測定を行った。その結果、片足立ちは行動調整能力との関連がきわめて明瞭であるのに対し、平均台歩きは行動調整能力と無関係ではないにしても関連は弱いことがわかり、S群の障害様相が行動調整能力の問題と結びついていることが明らかとなった。また、知能障害者7歳から51歳92名を対象として行った台上片足立ちの測定から、行動調整能力の低い者の場合には、直観的に行動を方向づけ、調整する物が存在する状況の中でバランス能力を改善していくという指導法が示唆された。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (987K) -
三塚 好文原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 37-43
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリー精神遅滞児の文字獲得、特に、書字獲得を促す指導要素を、健常児の発達的様相の中から明らかにするのが本研究のねらいである。3歳8ヵ月〜7歳11ヵ月の10名の健常児に、書字課題、読み課題、図形模写課題、フロスティッグ視知覚発達検査を実施した結果、(1)読字獲得が書字獲得より先行し、読み能力を高めることが大切であり、(2)△、☆の模写能力が書字能力のひとつの目安となること、(3)フロスティッグ視知覚発達検査の検査I、II、Vの領域の視知覚能力が書字能力と関係が深く、書字指導を進める際に、3mmの帯状の直線の枠の中に線が書ける目と手の運動調整能力がひとつの目安になること、刺激を構成している様々な線分を見分けて特定の図形に抽出していく能力、9,24ポイントで構成される空間の認知と、線分を見分けたり模写する能力が書字獲得を促すのに大切な要素であることが分かった。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (705K) -
中西 靖子原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 45-51
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (879K) -
中澤 恵江原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 53-57
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (578K) -
竹田 契一原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 59-63
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (612K) -
中野 善達原稿種別: 本文
1994 年 31 巻 4 号 p. 65-71
発行日: 1994/01/31
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (813K)
- |<
- <
- 1
- >
- >|