巻号一覧
39 巻, 1 号
選択された号の論文の4件中1～4を表示しています
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武藤 崇原稿種別: 本文
2001 年 39 巻 1 号 p. 1-15
発行日: 2001/06/30
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリー本研究は自閉性障害児2名に対する異同概念の成立について検討することを目的とした。まず、異同概念に関する課題分析が刺激等価性パラダイムを応用して実施された。それに基づいて異同概念に関する課題が4つ選定された。さらに、4つの課題構造が分析され、訓練課題が選定された。その訓練課題では、「同じ」という概念に基づく標的反応が正の強化で維持され、「違う」という概念に基づく標的反応が負の強化で維持されるように随伴性が配置された。その結果、1名は1つの刺激セットに対する訓練のみで、異同概念に基づく反応が他の3つの課題や他の新奇な刺激セットに転移した。もう1名においても3つの刺激セットを訓練された後、新奇セットへの転移が得られた。以上の知見は「関係の概念」に対する分析・援助パラダイムへの拡大という観点から考察された。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (1525K) -
大谷 博俊原稿種別: 本文
2001 年 39 巻 1 号 p. 17-24
発行日: 2001/06/30
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリー本研究では、小学校6年生35名を対象とし、交流教育の事前指導における交流を予定している障害児に関する情報の提供と知的障害児に対する健常児の態度との関連を分析し、事前指導の効果を検討した。態度については、知的障害児の能力や性格に関する好意的イメージと、仮設場面での受容的態度を取り上げた。交流を予定している障害児に関する情報の提供は、健常児の障害児に対する態度の形成に好影響を与え、事前指導における有効性が明らかにされた。さらに、情報提供後の健常児の知的障害児に対する態度を交流経験前後で比較し、交流経験の影響についても検討した。交流経験後に比べ、交流経験前(情報提供後)のほうが知的障害児に対して好意度が高いことが明らかにされた。これらの結果について、健常児の障害者理解の程度が浅かったこと、交流活動において接触の機会が少なかったことによるのではないかと考察した。抄録全体を表示PDF形式でダウンロード (849K) -
武藤 崇, 多田 昌代原稿種別: 本文
2001 年 39 巻 1 号 p. 25-30
発行日: 2001/06/30
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (665K) -
奥田 健次原稿種別: 本文
2001 年 39 巻 1 号 p. 31-37
発行日: 2001/06/30
公開日: 2017/07/28
ジャーナル フリーPDF形式でダウンロード (879K)
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