文部科学省は指導要領の改訂に伴い，道徳が教科となり特別な教科道徳となった．道徳を教科化した目的には生きるための考え方の礎になるべき道徳を教育内容の中心になるように位置づけ，決して軽んじられることなく行われないといけないとして教科化したものである．しかし，学校は，決して軽んじたわけでも，地域性をもって忌避的なイメージをもっていたわけでもない．道徳の教科性として授業を実践するのに，とても困難で，教科担任というわけにはいかず，学級担任になれば，必然的に道徳を担当することになり，学級担任としての業務もあり，道徳の果てしない教材研究が追い付かないのが現状であると考えられる．文部科学省の読書資料は道徳内容の準拠で使いやすいが，生徒の生活実態として理解することが困難なものもあるかもしれないと考えられる．そこで，本稿ではまず，ある図書館の漫画の蔵書の中で道徳の教材資料として採用できそうなものを提示する．次に，道徳内容に従った教材研究の方向性及び生徒により浸透しやすく理解しやすい道徳内容の教材資料を示し，教材資料の選定の一提案とするものである．
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