2023年に博物館法が大きく改正された。そして、博物館の事業にデジタルアーカイブが追加された。デジタルアーカイブはミュージアムのサスティナビリティに関して、イノベーションのトリガーになると期待される。縮減する社会・経済及び財源のなかで、ミュージアムの所管するコレクション及び情報は増え続けていく。今後はミュージアムにおいても「トリアージ」を迫られるかもしれない。パブリックコレクションを持続可能なものにするためには、この絶対的な矛盾を乗り越える必要がある。ステークホルダー、つまりは館の理解者や応援団を増やすことで、ミュージアムがサスティナビリティを確保していくことが必要である。

我々は顕微ラマン分光分析による結晶方位同定ならびにFo値測定によって，幌満かんらん岩中の脈状かんらん石が世界最大の長さを持つことを確認した．日高山脈の南端には，見事な層状構造を持つかんらん岩が露出している．その面に露出しているマグマチャネルの中で5 cmの範囲を任意に選び，1 mm間隔でライン分析をおこなった．その結果，この5 cmの範囲におけるFo値の変動は±1程度であり，当手法によるFo値測定精度(±1)と同程度であった．結晶方位についても同様であり，測定領域においてFo値および結晶方位に明瞭なギャップは確認されなかった．これらの結果から，測定領域のかんらん石は一続きの結晶であると考えられる．このように，顕微ラマン分光法によって岩石組織をマクロに分析することが可能とわかった．顕微ラマン分光法は多くの鉱物に適用可能であるため，今後，岩体に残された様々な地質現象を読み解く上で有用な道具として機能するであろう．

本研究の目的は，科学系博物館等における展示支援及び学習支援の現状を，情報アクセシビリティの立場から世界的規模で明らかにし，その指針と評価手法の方針を打ち出すことである．科学への憧れや理解増進を促す活動は，先進的なテクノロジ等が導入され，極めて充実したものとなってきている．しかしながら，聴覚 ?視覚障害者に代表される情報弱者に対しての配慮は十分とはいえない．本研究では先進的な海外の現状を調査し，博物館等の科学コミュニケーションの現場において，情報弱者が直面している諸課題を明らかにするとともに，その克服・改善のためのデザイン指針を策定することを通して，科学教育の革新に資することを目指す．

（本研究では，AR表示が可能な恐竜の骨格3DCG教材を開発し，中学生を対象とした授業実践を行った．授業実践で得られた生徒の記述に関するテキストマイニングから，恐竜の骨格3DCG教材その教育効果を評価した．その結果，以下の2点が明らかになった．1点目は，生徒が恐竜の骨格3DCG教材からどのようなことを読み取るかに関してである．生徒は，恥骨，坐骨，腸骨などの関係性に着目し，骨格の特徴を読み取ることが明らかとなった．2点目は，恐竜の骨格3DCG教材が生徒の興味関心に与える影響である．生徒は，教材の特徴として「大きさ」と「骨格の特徴の理解」を評価しており，これらの特徴が，生徒の興味関心に影響を与えている可能性が示唆された．