非母語話者の発話では、母語干渉などの原因から

なまりが残る事が多い。 本研究は、非母語話 者の日本語発話におけるなまりの音響的要因とその影響、さらになまりの知覚に影響を及ぼす聞き手 側の要因を考察する。 先行研究においては、英語と中国語を母国語とする日本語学習者の発話における音響特性と、 この発話データに対するなまり判定データの分析により、日本語においてはピッチパタンの誤りがな まりの知覚に大きく影響するという知見が得られている。 話者や発話の特性がなまりの原因となるのは当然 である一方で、 様々な聞き手側の要因によっても知覚されるなまりの程度が異る事が近年多く報告されてい るが、日本語においてはその分野の研究はまだ進んでいない。 本稿では、なまりのある日本語に対し、聞き 手がどのような主観的社会的評価をするのかも考えながら、 なまりの問題を発話者と知覚者双方の問題とし て捉え考察する。

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思考と言語処理の２つの認知処理からなり立つ言語活動を行う際、を使用するときは、母語を使用する場合に比べ思考力がより低下する現象―副作用―がある（Takano & Noda, 1993）。この現象は、母語より習熟度が低いを使用することにより言語処理への負荷か大きくなるため、同時に行われる思考への干渉がより大きくなることにより生起すると考えられている。従って、理論的には力が高くなるにつれ思考力の低下は小さくなると予測できる。そこで、日本人の大学生を対象にし、TOEICを用いて測定された英語力と思考課題と言語課題を同時に行う二重課題パラダイムを用いて測定された思考力の低下程度（以下、副作用の大きさ）との関係を調べる実験を行った。その結果、TOEICスコアと副作用の大きさとは有意な負の相関関係にあることが確認できた。そして、TOEICが英語を使いながら考える実践的な英語力を十分に測定していない可能性も示唆された。

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2020年に，小学校の英語教育が必修化された。移行措置として2018年度から小学3年生から6年生は英語の授業がすでに始まっており，3，4年生は「

活動」，5，6年生は「」という教科として導入が始まっている。このような教育改革の動きがあるものの，教育の早期化を進める上での理論的根拠は明確になっているとは言いがたい。言語習得は学際的なテーマであり，効果的な教育を行うためには，言語習得の神経基盤，第二言語の理解，第二言語習得などの知見を踏まえたカリキュラムを考案する必要がある。こうした背景を踏まえ，本シンポジウムでは，第一言語習得の神経基盤，第二言語の文章理解，教育における年齢の効果に関して，国際的な業績を上げている3名の話題提供者から言語習得に関する最先端の研究を報告してもらい，認知心理学，認知神経科学，教授法の立場から，教育への応用について提言していただく。

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　平成20 年3 月28 日に学習指導要領の改訂を行い、平成21 年からの移行措置を経て、平成23 年から活動が全国の公立小学校5 年生および6 年生で実施されるようになる。改訂された学習指導要領においても重要な指導理念となっている「生きる力の育成」は、本来、全ての教科・学習活動において考慮されるべきものであろう。ゆえに小学校の活動でも、子どもたちの知的・心理的発達を考えながら、この「生きる力」をはぐくむことができる活動を行っていかなければならない。本稿では、小学校活動の導入までの経緯および現状を概観し、「生きる力」をはぐくむことができる活動として学習ストラテジーおよび内容重視の指導法を提案する。これらの指導法は高学年の知的好奇心を刺激し、主体的に学ぶ姿勢を育てるものであり、小学校活動に今後積極的に取り入れていくべき指導法である。

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学習に自主的・能動的に参加している限りにおいては,の好嫌は成績とは無関係であると言われるが,として英語を学ぶ言語環境下にある日本においては,第2言語としての英語を学ぶ国に比べて目標言語に対する態度・関心・好嫌が成績と密接な相関かある。学習との関連性の欠如(→内発的関心の欠如)に置き,その対策を考察したのが本論である。筆者は,この治療法(therapy)をゲシュタルト・セラピー理論の中に見い出し,それを教育に導入する方策を提案した。それは,「今ここ」における現実に生きることを求め,言語練習の中味をこの現実性に求めることでありHere and now teachingと呼ばれる。この指導の特徴は,techniquesとtherapyの統合と融合である。

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The invited Thai students came to Japan based on the student exchange agreement between the governments of Thailand and Japan, arriving during the war in 1942 and another groups again in 1943. Japanese documents stated that the first six students who came to Japan in 1942 were excellent and well behaved, and the six students who came to Japan in 1943 were inferior and not obedient. Interviews with the former invited students by the author in October 2005 revealed misunderstandings in these documents. In this paper, the author analyzes the differences, and discusses the utility of interviews in qualitative researches.

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In May 1995, Jaques Chirac (Rassemblement Pour la République, neo-Gaulliste party) was elected French President. This article analyses the processes and Issues which conditioned the outcome of the Presidential Election.
First, Chirac's victory resulted from the prompt decline of Balladur's popularity and Chirac's campaign strategy. The former was been pushed by student's reluctance to Balladur's plan to reform the higher education system, an affaire of his government's illegal wiretap and a suspicion for his illegal income. The latter led the electorate to perceive Chirac as reliable President in terms of dynamism and change.
Second, Lionel Jospin (socialist candidate, former secretary general of the French Socialist Party) put up a good fight beyond expectation. In appearence, a confrontation is generally held to reinforce political polarisation, with French tendencies to a multiparty system resolving into a competition between the left and the right. In this context, the extreme-right Front National was found to be an influential political party with over 15% of votes.
Third, voters demanded “change” and the most urgent political problem is a solution for unemployment and social unfairness. In what concerned the methodology for how to solve these problems, there were no traditional fierce conflicts like disputes about ideology and economic systems. This difference in stance was seen in individual problems including the period of Presidential tenure, reopening of nuclear tests, and the draft period. This presidential election was conducted in a situation where qualitative changes concerning debates among candidates was seen.

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