高専におけるアクティブ・ラーニングの試み（６）

振り返りとしての対話型説明プリントの効用（Part3）

抄録

筆者は2008年後期からアクティブラーニングの授業法の１つと考えられる『学び合い』を高専の数学の授業で実践してきたが、学生間のコミュニケーションをさらに促進する方法としてのSW法を2016年から開始した。途中新型コロナウィルスによる影響で全面オンライン授業になった期間を除き、SW法の効果を継続的にアンケート調査をもとに測定してきた。その令和５年度前期の結果である。