Comprehension of Japanese Indirect Speech Acts by Chinese Learners: Focusing on the Use of Context Information

Focusing on the Use of Context Information

抄録

本研究は，中国人上級日本語学習者が，1）日本語の慣習的間接不同意発話行為と非慣習的間接不同意発話行為の理解過程において，どのような文脈情報を使用するのか，2）目標言語と学習者の母語の慣習性の相対的な違いによって，どのような文脈情報を使用するのかを明らかにすることを目的とした。本研究では，中国人上級日本語学習者24名を対象に，語用論聴解テスト後に行った刺激再生法を用いて，学習者が使用する文脈情報の特徴を調べた。その結果，慣習的間接不同意発話行為では，「キーワード」が最も多く使用されたが，非慣習的間接不同意発話行為では，「キーワード」，「背景知識」，「パラ言語情報」等，多様な文脈情報が使用されたことが明らかになった。また，中日両言語の間接不同意発話行為の慣習性が類似している場合，学習者は中国語の背景知識を生かし，間接不同意発話行為を理解する傾向があることが示唆された。一方，中日両言語の間接不同意発話行為の慣習性に相違がある場合，学習者は主に日本語の知識を使用し，間接不同意発話行為を理解することがわかった。