Entwicklung und Anwendung von Beurteilungskriterien für Schreibprodukte im Team von Lernenden und Lehrenden
https://ror.org/00x194q47 
キーワード:
Lernendenzentrierung,
Peer-Feedback,
gemeinsam erstellte Beurteilungskriterien,
formatives Feedback
2025 年 3 巻 p. 166-183
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