タブレットPCの教育利用に関する検討

加藤 直樹; 横山 隆光; 村瀬 康一郎; 日比 光治; 興戸 律子; 山崎 宣次; 及川 浩和; 松井 徹; 埴岡 靖司

doi:10.20694/jjsei.29.2_39

タブレットPCの教育利用に関する検討

加藤直樹, 横山隆光, 村瀬康一郎, 日比光治, 興戸律子, 山崎宣次, 及川浩和, 松井徹, 埴岡靖司

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キーワード: 教育の情報化, タブレットPC, 協働学習, 構成主義, 知識創発

ジャーナルフリー

2014 年 29 巻 2 号 p. 39-44

DOI https://doi.org/10.20694/jjsei.29.2_39

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抄録

学校教育へのタブレットPCの導入は,機動性や操作性という機能面への着目に加えて,背景とする社会モデルや学習理論の検討を重視する必要がある.そこで,まず知識創発型社会において協働学習の教育的価値がより高まることを示し,次に協働学習を構成主義の理論にもとづいて協働,納得や創発を生起させる活動として意昧づけた.そのうえで,創発につながる協働を促進するためのタブレットPCの教育利用として検討すべき課題を,これまでの研究の枠組みと成果の一部を整理し検討した.

責任著者(Corresponding author)

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