アクティブラーニングを支援するICT環境の構築と院生による評価
2016 年 32 巻 3 号 p. 23-30
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2016 年 32 巻 3 号 p. 23-30
近年，学習者が主体的に問題を発見し解を見いだしていく能動的学修（アクティブ・ラーニング）への転換が求められている．本研究は，それらの学習過程を支援するICTの環境を構築し，それらの活用の効果を提案するものである．ICTの環境については，予算的な制約もあり，目的を定めた機器の選定と教室設計が大切である．本システムは，アクティブラーニングを支援する観点から，机と椅子の一体型の移動可能な「ノード」を導入することで，様々な学習形態に対応することを可能にしている．一斉学習の机配列から，個別，グループ学習へ瞬時に対応できる．画像提示は，三連式のプロジェクターとミキサーで入出力を制御するもので，同時に４入力（１入力はネットワークを活用した無線）に対応しており，３台のプロジェクターから４つの画面を提示することができる．また，１画面は，電子黒板機能を有している．これらの学習環境で講義を行い，それらの評価とICTに対する院生の意識調査の結果を報告する.
