立正大学心理学部
2009 年 9 巻 1 号 p. 17-24
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本研究の目的は，学校生活満足度，悩みの経験，抑うつが小学生における援助要請意図に与える影響を検討することである．小学生385名を対象に，友人および教師への援助要請意図，学校生活満足度，悩みの経験，抑うつについての質問紙を実施した．共分散構造分析の結果，友人に対する援助要請意図には，承認と悩みの経験が正の，被侵害・不適応と活動性および楽しみの減退が負の影響を与えていた．一方，教師に対する援助要請意図には，承認と被侵害・不適応が正の，活動性および楽しみの減退が負の影響を与えていた．
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