「デジタル教科書」における映像・音声コンテンツの学習論的・視聴覚メディア論的検討

抄録

デジタル教科書が、文章、映像、音声、ネットワーク等が有機的に結びついたマルチメディア・ハイパーメディアであり、授業を情報共有、協同的作業、知識・情報の創造・発信、問題解決といった能動的・社会的活動へと拡張する機能が求められるメディアと捉えるならば、映像・音声コンテンツもまた、その機能を達成する批評的で媒介的なメディアであることが求められる。