連続型テキストの読解から、非連続型テキストの表現に導く指導に関する一考察 その２～電子ブック「京歌留多 ことわざ動画辞典」作成を通して～

抄録

本研究は、2015年発表した「連続型テキストの読解から、非連続型テキストの表現に導く指導に関する一考察」をベースにしている。2015年では48枚の京歌留多の取札すべてを写真で作成させた。この学習で学習者の読解が深まり、京歌留多に強い興味を抱いたことを示した。これを受け本研究では、まず５種類のことわざを４つの班ごとにそれぞれ写真で取り札を作らせた。その後、同じ種類のことわざを、５秒の動画で表現させることにした。これにより「ことわざ動画辞典」を作り始めることができた。また、写真よりも動画作成の方が、効果的にことわざの学習ができたことがわかった。