デザイン思考によるイノベーション教育プログラムの開発と事業創造人材診断指標による評価

抄録

本研究では、「デザイン思考」と日本型イノベーションについて野中らが提唱する知識創造論の親和性に着目し、新たな価値を事業として構想・創造する人材（フロンティア人材）を育成する教育カリキュラムを開発・実施・評価した。具体的には、知識共創に適したマネジメントにより、１）イノベーション創出の軸となる受講生自らのアントレプレナーシップの形成、２）国内外の多様な人との協働を通じたイノベーション共創の方法論の習得、３）事業創出に密接に関わる知識および情報技術の習得、４）これらの学びを総動員したデザイン思考プロジェクトでの実践、を行った。教育効果について、事業創造人材診断指標（経済産業省）の推移により定量的に把握した。受講生は２年間のプログラムを通じて、事業創造人材診断指標の２フェーズ「発想を生み出す思考」「実行」いずれにおいても伸びが見られた。