Studies in the Philosophy of Education
Online ISSN : 1884-1783
Print ISSN : 0387-3153
Die pädagogische Bedeutung der 'Philosophie der Institutionen' bei A. Gehlen
Hideaki OKATANI
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1995 Volume 1995 Issue 72 Pages 16-30

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Abstract
Stehen 'Institutionen' im Gegensatz zu Freiheit oder nicht? Zweck dieser Arbeit ist es, 'Institutionen' und die ober die Entfremdung durch 'Institutionen' sich entfaltende menschliche Freiheit zu diskutieren.
Zunächst soil das Ploblembewußtsein in Arnold Gehlen's “Philosophie der 'Institution-en” ins Blickfeld gerUckt werden urn damit zu einem besseren Verständnis des Begriffs der Institution zu gelangen. Sodann wird der Inhalt von Gehlen's 'Institution' mit Hegel's 'objektivem Geist' verglichen. Dadurch soli eine Klärung des Begriffs 'Institution' erreicht werden. Endlich wird versucht, den Prozeß aufzuhellen, wie in der 'Institution' der Mensch zum Menschen wird.
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© The Japanese Society for the Philosophy of Education
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