Abstract
Ce texte entend participer a une reflexion epistemologique sur l'interet du transfert de concepts et de technologies dans le cadre du plurilinguisme asiatique. Il prolonge une reflexion entamee de longue date sur la didactique generale des langues etrangeres. Le plurilinguisme europeen erige en mythe fondateur par l'Union et differents projets elabores dans le reste du monde sont mis a contribution ici pour preciser ce que peuvent recouvrir les termes de modele et de mode dans le cours de la modernite ou doit etre situe un enseignement contextualise des langues et des cultures.
