Abstract
A l'heure ou le terme <<frontiere>> a perdu son sens car depasse par le developpement croissant des nouveaux moyens de communication (NTICE), il faut s'appuyer sur les possibilites offertes par ces avancees technologiques pour promouvoir la decouverte de la realite francophone. Au coeur de la mondialisation, la notion de francophonie n'en devient que plus pertinente : elle represente l'illustration concrete de ce qu'est la cooperation grace au partage de valeurs et d'objectifs communs dans un monde ou les peuples vivent au rythme de rencontres multiples qui necessitent une grande capacite d'intercomprehension. Justement, la francophonie incarne un formidable espace ou la defense et la valorisation de la diversite linguistique et socioculturelle restent des objectifs fondamentaux. C'est bien cet etat d'esprit auquel je sensibilise les etudiants japonais. J'invite ces derniers a se plonger dans cet univers pour eveiller leur conscience aux realites du monde francophone et aux perspectives qui s'offrent, a eux, jeunes francophones et francophiles. Sous l'angle de la pedagogie du projet et de l'utilisation des TICEs, je montrerai les aspects innovants d'un tel projet dont la finalite est d'amener les etudiants sur la voie de la conscientisation et du relativisme culturel, de l'autonomie ainsi que de la responsabilisation. The word <<border>> has lost its meaning because of the increasing development of Information and Communication Technologies (ICT). We have to make full use of the opportunities these technological breakthroughs have created to promote what the French-speaking community actually means. In the globalisation process this notion makes even more sense. It illustrates what cooperation means: the sharing of collective values and goals in a world where people experience encounters of different kinds which require a great mutual understanding ability. The idea of <<Francophonie>> embodies this unique space where the main goals are the defense and the valorisation of both the sociocultural and linguistic diversity. This is the spirit I try to make the students become aware of. Indeed I invite them to enter this world to raise their awareness towards both the realities of the French-speaking community and the opportunities they are offered, as young adults passionate about French language and culture. Voyage en francophonie : approche pragmatique et heuristique From the point of view of the pedagogy of project and the use of the ICTs I will show the new aspects of such a methodology whose outcome is to help the learners become more aware and culturally open, more autonomous and responsible.
