Abstract
En s'appuyant sur les conclusions du Conseil europeen de Barcelone en 2002, l'Union Europeenne a encourage depuis cette date, par des moyens divers et multiples, une education linguistique basee sur le multilinguisme. Dans cette etude, nous avons considere la penetration du multilinguisme en Europe a partir de l'analyse des resultats de l'Eurobarometre, sondage d'opinion publique realise pour la Commission europeenne, de 2001, 2005 et 2012. Apres examen des resultats, il semble possible d'affirmer que la conscience citoyenne sur l'importance du multilinguisme s'eleve graduellement, surtout du point de vue economique. D'un autre cote, il apparait aussi que cette prise de conscience ne s'est pas encore etendue aux aspects pratiques de la question, comme par exemple le nombre et le niveau de langues acquises, ou la frequence et les situations d'utilisation de celles-ci. Face a cette realite, ce que doit etre la politique de l'enseignement des langues necessite d'etre mis en question dans tous les aspects de l'education scolaire et adulte.
