ロボットを用いたビジュアルプログラミング教育の評価

学習意欲と思考態度の分析

抄録

ロボットの動きを制御するビジュアルプログラミングが可能な「mBlock」を用いて，プログラミングの実践授業を行った。プログラミング教育の目的は，プログラミング的思考の形成である。これが促されたのであれば，学習者の学習意欲と思考態度に変化が生じると推測される。その確認を目的として，それらの調査を行った。調査は実践授業初回後と８回目の実践授業後の時系列に行い，その結果を検証した。