日本教育学会大會研究発表要項
Online ISSN : 2433-071X
教育への「手続主義」(proceduralism)の導入の意義と限界 : アメリカ「全障害児教育法」を素材として(4 教育行財政・教育法)
松原 信継
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2004 年 63 巻 p. 116-117

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© 2004 一般社団法人 日本教育学会
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