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博物館の活用による生物多様性教育の展開に関する研究

1．中学生の自然観に関する実態の把握

攝待尚子, 長島康雄

仙台市科学館研究報告
2018年 27 巻 36-43
発行日: 2018年
公開日: 2021/09/07

DOI https://doi.org/10.24650/scsm.27.0_36

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博物館を活用した生物多様性教育を展開するためのアンケート調査を行い，中学生の自然観を明らかにした。因子分析を行い，自然観に影響を及ぼす5つの因子を抽出した。「自然への関心」，「自然への敬意」，「自然への恐れ」，「科学万能主義」，「地域の自然の理解」の5因子で整理できることを指摘した。さらに生物多様性の語義の理解の有無，学年差，性差に着目して分散分析を行った。その結果をふまえて自然史系展示資料を有する博物館に生物多様性教育の展開のために大きな役割が求められることを指摘した。
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環境指標としての生物季節前線

長島康雄, 攝待尚子

仙台市科学館研究報告
2020年 29 巻 37-43
発行日: 2020年
公開日: 2021/05/03

DOI https://doi.org/10.24650/scsm.29.0_37

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環境指標としての生物季節前線を作成した。まず生物季節前線が関連する先行研究を整理し，本研究の位置づけを行った。気象庁が観測している生物季節対象種の中から，比較可能な動物3種，植物3種を選定して観測時期の異なる生物季節前線を作成した。生物季節前線が局所的な影響を受けること，生物の生活史戦略の違いが同じ環境変化であっても異なった挙動を示すことから，生物季節前線は複雑な変化を示すものの，適切な空間スケールで比較することで環境指標としての役割を果たすことができる可能性があることを示した。
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東日本大震災後の科学系博物館における展示コンセプトとしての Eco-DRR

長島康雄, 攝待尚子

仙台市科学館研究報告
2019年 28 巻 40-48
発行日: 2019年
公開日: 2021/05/03

DOI https://doi.org/10.24650/scsm.28.0_40

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東日本大震災を経験した地域の科学系博物館に求められる展示コンセプトとして防災・減災を想定したEco-DRRについて検討した。まず日本が多くの自然災害を経験してきたことを取り上げ，その災害の特徴を整理した。その上で，防災・減災の啓発に向けて，これまでの既成の学問大系，物理，化学，生物，地学といった領域に基づいた展示コンセプトに加えて，自然と人間との関わり方を科学の知恵で問い直すEco-DRRの考え方の導入の意義を議論した。
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仙台市科学館における「紙飛行機」の展示と紙飛行機教室について

日下孝, 大津秀穂, 宮崎元晴

仙台市科学館研究報告
2018年 27 巻 20-23
発行日: 2018年
公開日: 2021/09/07

DOI https://doi.org/10.24650/scsm.27.0_20

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仙台市科学館では，紙飛行機制作の世界的権威である二宮康明氏から紙飛行機等の寄贈を受けた。今年度，寄贈品の一部を常設展示とした。また，紙飛行機教室を定期的に開催した。
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実験 190「交流」―発電所からコンセントまで―

宮崎元晴, 佐藤淳, 中澤堅一郎, 菅原徹

仙台市科学館研究報告
2014年 23 巻 1-9
発行日: 2014年
公開日: 2021/09/07

DOI https://doi.org/10.24650/scsm.23.0_1

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中学校学習指導要領の移行に伴い，学習内容に「交流」と「直流」が追加された。これを受け，今回の新規授業開発では，交流と直流の違い，なぜ交流で送電されるのかをエネルギーの視点から扱った。また，電力（W）を求めることにより，エネルギーの変換効率を体験的に学び，エネルギーに関わる科学的な理解を深めることをねらいとした新規の実験学習の開発を行った。
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With コロナ時代の義務教育段階における理科カリキュラムに関する研究

免疫・ウイルス（生体防御）を扱う中学校理科学習指導案の開発

門脇駿, 攝待尚子, 長島康雄

仙台市科学館研究報告
2021年 30 巻 30-36
発行日: 2021年
公開日: 2021/03/30

DOI https://doi.org/10.24650/scsm.30.0_30

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SARS-CoV-2ウイルス感染拡大により，免疫やウイルスへの関心が高まっている。人類の歴史を振り返ると，これまでもいくつものウイルスと共存してきた。今後，SARS-CoV-2と共存していかなければならないことも前提に考えると，義務教育段階で免疫やウイルスについて学び，知識を得ることが必要と考えた。中学校理科カリキュラムへの編入を見据え，本研究では，5つの単元でウイルス・免疫の扱いが可能であることを指摘した。さらに，1例として具体的な学習指導案を開発した。
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実験 194「運動と力-重力を学ぼう-」

大津秀穂, 日下孝, 菅原徹, 宮崎元晴

仙台市科学館研究報告
2018年 27 巻 1-6
発行日: 2018年
公開日: 2021/09/07

DOI https://doi.org/10.24650/scsm.27.0_1

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仙台市内の中学 2 年生を対象に行っている科学館学習では，物理・化学・生物・地学の 4 分野の実験学習を行っている。2017 年度は物理分野の実験学習について新規に開発を行った。内容は力学の基本である物体の運動と力の関係について，特に重力による加速・減速を通して学習するものである。効果的な学習となるよう実験器具の工夫を行った。
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