本研究は、学校教育、特に義務教育段階の教育課程における中学校美術科という、より大きな枠組みから見た美術による学びの意義と、授業外でも生きて働く資質・能力の育成について考察するものである。全教科共通で重視して育む４つの資質・能力を設定し、美術科の題材に合わせてそれぞれの資質・能力の育成を目指して実践研究を行った。実践研究からは、育成を目指す資質・能力を明確に、より具体的な手立てを講じることと、既存の題材を捉え直すことで、また、教科アンケートの結果からは、美術による学びの意義と、場面に応じて美術による学びが他の教科で育成された資質・能力と混ざり合うことで、生徒の実感を伴った力として備わっていくことが明らかになった。
