定時制高校･通信制高校の多様な学びとメディア利用

2017年度「高校教師のメディア利用と意識に関する調査」から②

抄録

NHK放送文化研究所では，全国の学校現場におけるメディア環境の現状を把握するとともに，放送・ウェブ・イベントなどNHK教育サービス利用の全体像を調べるために，2013年度から「教師のメディア利用と意識に関する調査」を実施している。2017年度は全日制，定時制，通信制課程の高校と中等教育学校を対象として，教師個人の調査を実施した。６月号で全日制（理科，地歴科，国語科，外国語科）の結果を中心に中等教育学校後期課程（理科，地歴科）で特徴的な結果を紹介したのに続き，本稿では定時制（理科，地歴科），通信制（理科，地歴科）の結果について報告をする。調査結果から，定時制ではパソコンやプロジェクターなどのメディア環境は，全日制と同様に整っており，NHKの放送番組や市販のDVD教材などの映像を授業で利用する教師が全日制より多かった。『NHK高校講座』またはNHK for Schoolの，放送番組あるいはウェブサイトの動画などのコンテンツを利用した「NHK高校講座・NHK for School教師利用率」は定時制理科で31%，全日制社会で22%，NHK一般番組の授業利用または，NHKが実施する教育イベント等も含めたNHKの教育サービスのいずれかでも利用した教師は，定時制理科で55%，全日制社会で41%であった。通信制のスクーリング（面接授業）で利用できるメディア環境は全日制，定時制とあまり変わらないが，全体に利用は少ない。その一方で『NHK高校講座』はスクーリング（面接授業）だけでなく，レポート課題作成や授業準備等でよく利用されていた。 定時制，通信制の教師はいずれも，授業に役立ちそうな番組を録画するなど，授業外でのメディア利用も行っていた。また，今後必要なメディアとしてタブレット端末を挙げる教師が多いなど，授業に利用できるメディアを期待する教師が多いことも明らかになった。