小学生へCEFR-J を用いた評価を取り入れたALT との効果的なティーム・ティーチング

中部地区英語教育学会紀要

Online ISSN : 2424-063X
Print ISSN : 0386-6548

小学生へCEFR-J を用いた評価を取り入れたALT との効果的なティーム・ティーチング

-信州英語教育デザイン-

藤原隆史, 宮坂るみ, 胡桃澤良知, リチャードヘルナンデズ

著者情報

キーワード: 英語劇, ランゲージング活動, 学習者の主体性

ジャーナルフリー

2020 年 49 巻 p. 181-188

DOI https://doi.org/10.20713/celes.49.0_181

詳細

記事の1ページ目

著者関連情報

© 2019 中部地区英語教育学会

お気に入り & アラート

関連記事

閲覧履歴

Top