中部地区英語教育学会紀要

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中部地区英語教育学会〈研究論文理論研究・実証研究〉(中扉)

原稿種別: その他
2025 年54 巻 p. App1-
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_App1

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小学校での外国語による他教科指導の効果と展望

― 情意要因を中心に ―

安達理恵

2025 年54 巻 p. 1-8
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_1

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NPN構文に関するコーパス分析

―“hand in hand”に焦点を当てて―

藤原隆史

2025 年54 巻 p. 9-16
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_9

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モノローグ型タスクにおける事前準備が発話内容に与える影響

―個人とペアの比較―

花木柾哉

2025 年54 巻 p. 17-24
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_17

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日本人英語学習者による1・2人称代名詞使用

―ICNALEの英作文モジュールを用いたアジアの地域別比較―

飯島真之

2025 年54 巻 p. 25-32
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_25

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大学生の意思決定タスクにおける言語使用の差異に関する検証

―FTFCとSCMCのモードに着目して―

石川翔馬

2025 年54 巻 p. 33-40
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_33

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L1とL2の意味カテゴリーの差異が第二言語語彙習得に与える影響について

―学習者の習熟度に着目して―

小平温大

2025 年54 巻 p. 41-48
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_41

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評価基準は評価規準の達成度を測るための指標たりえているか

駒井健吾

2025 年54 巻 p. 49-56
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_49

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英語学習者による自動詞の過剰受動化の誤り

―主語名詞句の有生性に焦点を当てて―

近藤隆子, 白畑知彦

2025 年54 巻 p. 57-64
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_57

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文法的複雑性の観点から見たレジスター別の英語関係詞節の分析

南部匡彦

2025 年54 巻 p. 65-72
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_65

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通信制短大生の英語前置詞の誤用とその原因追究

西田一弘

2025 年54 巻 p. 73-80
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_73

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日本人大学生の受動態の誤り

―過度受動化と受動態の過少使用―

岡田美穂子

2025 年54 巻 p. 81-88
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_81

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教員養成課程で学ぶ学生の英語発音および小学校での英語音声指導に対する意識

―統合的フォニックス学習の前後を比較して―

尾上利美

2025 年54 巻 p. 89-96
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_89

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英語力ランキング批判

―EF-EPI・TOEFLスコア・英語教育実施状況調査―

寺沢拓敬, 奥住桂, 浦野研

2025 年54 巻 p. 97-104
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_97

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日本人英語学習者口頭オンライン会話とオフライン会話の違い

―省略に焦点をあてて―

和田順一

2025 年54 巻 p. 105-112
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_105

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メンタリングを通した新任英語教員の信念の探究

山村啓人

2025 年54 巻 p. 113-120
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_113

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「私」教育を選択する親から考える早期英語教育

―英語格差の一見解として―

山村真由美

2025 年54 巻 p. 121-128
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_121

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家庭学習が児童の英語力向上に及ぼす影響

―フィンランド型ワークブックを用いて―

米崎里

2025 年54 巻 p. 129-136
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_129

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中部地区英語教育学会〈実践報告・調査報告〉(中扉)

原稿種別: その他
2025 年54 巻 p. App2-
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_App2

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大学生英語学習者と生成AI との直接対話によるフィードバックの受容

天野修一

2025 年54 巻 p. 137-144
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_137

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聴覚障がい児を対象とした中学校英語における読むことと書くことの言語活動の指導改善

―聞くことや話すことと関連させて―

羽柴直弘

2025 年54 巻 p. 145-152
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_145

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国際交流ビデオコンテストで育む異文化間コミュニケーション能力

市川裕理

2025 年54 巻 p. 153-160
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_153

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リーディングからライティングへの段階的指導による批判的思考力の育成

伊佐地恒久

2025 年54 巻 p. 161-168
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_161

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公立中学校英語科における教科横断的な学びの実践

―日本の伝統文化・伝統工芸に着目して―

伊藤由紀子

2025 年54 巻 p. 169-176
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_169

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改訂版PPP授業での日本人高校生のWillingness to Communicateの変化の調査

泉谷忠至

2025 年54 巻 p. 177-184
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_177

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中学生の学習動機、英語学習、読む力に対する海外ウェブサイトを活用した授業の効果

金本英朗, 岡崎浩幸, 石津憲一郎

2025 年54 巻 p. 185-192
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_185

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大学生の英語ライティング活動におけるデジタルツール使用の実態と意識の変化

加藤由美子, 津久井貴之, 細井夏木, 髙木亜希子

2025 年54 巻 p. 193-200
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_193

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小学校外国語科における会話継続支援ツールの効果検証

—児童の感想とルーブリック評価による実証的アプローチ—

古賀真也

2025 年54 巻 p. 201-208
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_201

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批判的思考力の向上を目指したディスカッション活動における質問語幹リストの利用可能性

―日本人大学生の認識の調査―

久保佑輔

2025 年54 巻 p. 209-216
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_209

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日本人英語使用者の英語

―非母語話者のコメントから見る、伝わりやすさの分析と指導法への提案―

松井柾人

2025 年54 巻 p. 217-224
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_217

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STEAMとCLILの視点からの小学校外国語科の実践

―平面充填を活用して―

中田葉月

2025 年54 巻 p. 225-232
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_225

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大学生の語彙学習方略に対する英単語テストの長期的影響

境奈津希

2025 年54 巻 p. 233-240
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_233

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中学校における英語の授業を支える文法VIDEO の可能性

―誰一人取り残さない授業を目指して―

島﨑圭介

2025 年54 巻 p. 241-246
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_241

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小学校英語教育における英語リスニングテスト

―絵MET開発・実施による結果分析―

清水万里子, 牧秀樹

2025 年54 巻 p. 247-254
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_247

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日本人大学生の英語の語用論的誤り

―アンケートと談話完成テストによる調査―

管楓花

2025 年54 巻 p. 255-262
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_255

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プロジェクト型学習による高校生のエンゲージメントの向上

鈴木卓

2025 年54 巻 p. 263-268
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_263

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タブレットPCを使用した『主体的・対話的で深い学び』の視点からの中・高等学校の英語教育方法論

高橋美由紀, 市川裕理, 柴田里実, 清水万里子, 森直樹, 西尾由里

2025 年54 巻 p. 269-276
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_269

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小中連携授業がやり取りへの意欲に与える影響

渡辺千愛実, 吉崎理香

2025 年54 巻 p. 277-284
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_277

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高等学校におけるGimkitを活用した英語指導の実践

山本裕也

2025 年54 巻 p. 285-290
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_285

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CBCI理論を通した高次思考力の育成

―日本の高校生を対象とした授業実践における検証―

芳田亮介, 前田康二

2025 年54 巻 p. 291-298
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_291

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全国英語教育学会〈研究論文実証研究〉(中扉)

原稿種別: その他
2025 年54 巻 p. App3-
発行日: 2025/01/30
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_App3

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生成AIによる産出モデル文を活用した英作文修正活動における学生の修正行動

濱田活仁, 新美徳康, 福光将仁

2025 年54 巻 p. 299-306
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_299

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大学入学共通テストの英語（リーディング）は何をどのように問うているか

―ジャンル準拠リーディング評価の観点からの考察―

今井理恵, 峯島道夫

2025 年54 巻 p. 307-314
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_307

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全国英語教育学会〈実践報告・調査報告〉(中扉)

原稿種別: その他
2025 年54 巻 p. App4-
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_App4

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小学校における学習者用デジタル教科書等のICTを用いた個別学習

犬塚章夫

2025 年54 巻 p. 315-322
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_315

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英語科教員志望学生を対象にした、英語による「発表」「ディスカッション」活動の実践

巽徹

2025 年54 巻 p. 323-330
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_323

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全国小学生英語パフォーマンス・チャレンジ・コンテストにおけるスキット分析

柳田綾

2025 年54 巻 p. 331-338
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_331

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中部地区英語教育学会〈問題別討論会・課題別研究プロジェクト・シンポジウム要旨〉(中扉)

原稿種別: その他
2025 年54 巻 p. App5-
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_App5

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問題別討論会①

指導と評価の一体化～パフォーマンス評価を中心として～

原稿種別: ディスカッション記事
2025 年54 巻 p. 339-340
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_339

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問題別討論会②

個別最適・協働的な学びの授業デザイン

2025 年54 巻 p. 341-342
発行日: 2025/01/31
公開日: 2025/09/29

DOIhttps://doi.org/10.20713/celes.54.0_341

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